Fonoaudiologia em saúde pública

Abstract

FREIRE, R.M. Fonoaudiologia em saúde pública. Rev. Saúde públ., S. Paulo, 26: 179-84, 1992. Objetivou-se obter o entendimento das funções do fonoaudiólogo enquanto profissional da saúde. Discutem-se as dificuldades ligadas à implantação de um serviço novo, estranho às Unidades Básicas de Saúde. A seguir, analisa-se a demanda pelo serviço de Fonoaudiologia em postos de saúde, e verifica-se que 32% da população que busca esse serviço está em idade escolar e vem encaminhada pelas escolas, com queixa de problemas de aprendizagem. Uma aproximação maior dessas crianças, através do atendimento fonoaudiológico, delineia uma ou-tra realidade: a de que não se pode considerar como distúrbio/desvio/problema/patologia mar-cas gráficas que se constituem como indícios do choque entre o processo de letramento e o de alfabetização. Entendendo a problemática do ponto de vista da saúde pública, propõe-se um programa de atendimento ao professor, cujo objetivo é o esclarecimento da escola com relação ao seu papel de co-construtora do processo de letramento da criança, devolvendo-lhe a responsabilidade pelo sucesso e/ou fracasso da alfabetização. Descritores: Distúrbios do desenvolvimento da linguagem, prevenção. Distúrbios da aprendi-zagem, prevenção. Promoção da Saúde, organização. Introdução O objetivo do presente artigo será o enten-dimento do trabalho ou das funções do fonoau-diólogo no contexto específico das Unidades Básicas de Saúde (UBS), a partir da análise de sua demanda fonoaudiológica e de sua realidade social, e a discussão das dificuldades ligadas à implantação de um serviço novo, de uma das profissões da saúde que não faz parte do quadro das categorias tradicionalmente incorporadas por essas mesmas unidades básicas. O fato de estar entre as profissões da saúde que não eram/são tradicionalmente incorporadas aos serviços da UBS e que, portanto, não ofere-ciam/oferecem situações de ensino para os alu-nos em formação, concorreu para o desconheci-mento do contexto histórico geral da saúde pú-blica e da clientela a quem ela é tradicionalmen-te oferecida e retardou a experiência junto aos serviços públicos. A formação do fonoaudiólogo tem sido dirigida a um tipo de atuação clínica autônoma para um outro tipo de população que tem acesso a essa forma de atuação. Inicialmen-te foi criado o Serviço de Fonoaudiologia do Centro de Saúde Escola Barra Funda*. O des-conhecimento do tipo de trabalho que ali seria efetivado levou a uma intervenção da forma tra-dicional, hoje vista como ingênua. Dentro desse princípio, a primeira ação foi participar de reu-nião com a equipe do Centro de Saúde e com as escolas da região, quando foram apresentadas informações sobre a profissão e seus objetivos. Essas ações, dirigidas explicitamente ao atendi-mento fonoaudiológico, desencadearam uma de-manda inicial que mostrar-se-ia fiel nos anos se-guintes. Embora entendendo que o atendimento em assistência primária deveria ser apenas um dos objetivos do trabalho, o fracasso obtido em outras formas de atuação conjunta-reuniões de equipe, participação em ...

Tempo de tratamento em fonoaudiologia em um serviço público versus balizadores preconizados

“…Researches that have related Speech-Language Therapy and Public Health 7,[11][12] havereported that knowledge of the profile of persons who use SpeechLanguage Therapy services, have contributed significantly to the development of health promotion programs, and implementation of practices directed towards full health care by means of individual actions and collective access to these services(?). Therefore, the goal of epidemiological studies is to make resources available, capable of expanding the efficacy of the care provided at all levels of health care, particularly those linked to prevention 13 .…”

Fonoaudiologia e estratégia de saúde da família: o estado da arte

“…Participation from the Speech, Language and Hearing Therapist in instances of social control guarantees greater zeal for the quality of assistance of users, strengthening the category and enhancing their performance in face of public policies, and also their conquered space 23 . All these changes have promoted a deconstruction of speech, language and hearing knowledge and a reconstruction of a new profile for performance in this context 11,21 . This new performance has been shown to be effective for the population, as there has been an integration of the category with the professional staff at the Family Health Support Nucleus (FHSN) 24 .…”

“…Therefore, inserting them in the territories, reflects the clinical model on which they were trained, centering their performance quite often restricted to the patient, favoring the conception of sickness while producing singular actions for strictly personal phenomenon, without a binding process, dismissing the need for the professional and the importance of their followup 6,11,22,33 . Other than this, the speech, language and instruments for the actions of speech, language and hearing therapists in consonance with FHS guidelines; and conduct and disclose studies on the performance of the speech, language and hearing therapists in the FHS 6,27 .…”

Aspectos da assistência fonoaudiológica segundo a pesquisa por amostra de domicílios de Minas Gerais

“…Nos casos analisados, a maioria dos atendimentos fonoaudiológicos foi realizada em indiví-duos do gênero masculino (60%) o que está de acordo com a literatura recente, a qual também encontrou maior predomínio do sexo masculino nas ações de assistência fonoaudiológica 8,9,13,14 . Provável explicação para isso, especialmente na população infantil, é o fato de que o cérebro dos meninos apresentam uma maturação mais lenta que o das meninas 9 .…”

“…Essa ampla faixa de idade é característica do perfil generalista da assistência em fonoaudiologia 7 . O Fonoaudiólogo é o profissional da área da saúde que atua na comunicação oral e escrita, voz e audição, pesquisando, prevenindo, diagnosticando, habilitando, reabilitando e aperfeiçoando, sem discriminação de qualquer natureza 20 e essa diversificada atuação da fonoaudiologia em todas as faixas etárias pode ser confirmada com alguns estudos na população infantil com alterações de linguagem e fala 13,14,21,22 , em jovens e adolescentes com prevenção de alterações auditivas 23,24 e em idosos com disfagia 25,26 e doença de Alzheimer…”