Does education matter?: Myths about education and economic growth

Abstract

Educação foi sempre um tema freqüente tanto em pesquisas acadê-micas, quanto na mídia ou -principalmente -nos discursos políticos. Os anos 1990 e a emergência da "Sociedade do Conhecimento" aumentaram ainda mais a preocupação e o debate acerca do tema. Os governos passam a investir cada vez mais em educação e esse se torna o grande lema das campanhas políticas a partir de então. O foco sai, dessa forma, do processo produtivo e passa às pessoas, reconhecendo assim seu papel estratégico em um novo contexto, no qual o que realmente importa é o conhecimento. DOES EDUCATION MATTER? MYTHS ABOUT EDUCATION AND ECONOMIC GROWTHPor Tatiana Tinoco Mestranda em Administração de Empresas pela FGV-EAESP E-mail: tatianat@fgvsp.br RESENHA • DOES EDUCATION MATTER? MYTHS ABOUT EDUCATION AND ECONOMIC GROWTHO princípio básico que está por detrás dessa retórica é a crença de que educação traz progresso econômico; pensamento este que tem sua origem na teoria econômica a qual destaca o papel da educação como um fator crí-tico, para o desenvolvimento econô-mico e para o aumento do bem-estar social. Em particular, essa teoria considera a educação como o primeiro elo da cadeia por meio da qual o conhecimento é disseminado na economia, contribuindo para a acumulação de capital humano: quanto mais alto o capital humano maior será a produtividade e conseqüentemente maior a possibilidade de inovação.Em seu mais recente livro -elogiado pela crítica -Does Education Matter? Myths about education and economic growth, Alison Wolf afirma que essa falácia econômica está comprometendo a qualidade da educação no Reino Unido. A autora questiona tanto os discursos quanto a quantidade de investimentos feita pelos governos nos últimos tempos na tentativa de que esses retornem em forma de crescimento econômico para a região. Não se trata de uma crítica infundada de quem não tem familiaridade com o assunto, mas sim do pensamento de uma acadêmica e pesquisadora do

Paradigma Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal Di Perguruan Tinggi Dan Relevansinya Terhadap Pembangunan Ekonomi Riau

“…Selama ini pemerintah Indonesia lebih menekankan pembiayaan pendidikan pada pendidikan dasar khusunya di desa atau anak pedesaan. Hasil yang diperoleh dari upaya ini secara umum jauh lebih baik karena pembangunan di wilayah pedesaan untuk pendidikan itu dapat mempercepat pembangunan ekonomi wilayah tersebut (Tinoco, 2003). Namun yang menjadi kendala adalah pemerataan pendidikan yang dialami setiap wilayah sehingga akan berdampak kepada pertumbuhan ekonomi wilayah tersebut.…”

O acesso à informação e a difusão do conhecimento no fortalecimento da política de educação profissional da Bahia1

“…, tamanho da amostra, diferentes medidas de capital humano e as diferenças de modelagem das variáveis. Ele ressaltou, seguindo as ideias apresentadas porWolf (2002), referentes à relação entre educação, capital humano e crescimento econômico, que ambas as variáveis necessitam de políticas econômicas e sociais para que possam, com o passar do tempo, influenciar fortemente a atividade econômica e social dos indivíduos.Recentemente, Días e outros (2017) construíram um modelo multilevel que considera o capital humano nas variáveis de controle para testar convergência de renda para os municípios do Brasil. Dentre outras coisas, perceberam que o impacto do capital humano no processo de convergência não é independente da distribuição espacial dos municípios.…”