Interdisciplinaridade na Graduação em Enfermagem: um processo em construção

Abstract

Os cursos de graduação em Enfermagem, de estrutura disciplinar, se vêm às voltas com a necessidade de reorganização curricular em atenção às exigências legais o que justifica o objetivo de caracterizar a incorporação da interdisciplinaridade na graduação em três instituições do Município de São Paulo. Adotada uma abordagem qualitativa, o estudo recorreu à análise documental e entrevistas com os coordenadores de curso. O levantamento evidenciou esforços de reorganização curricular com vistas à integração disciplinar, sendo apontados, ao lado das dificuldades enfrentadas, os cenários de práticas como lócus privilegiado para o exercício da interdisciplinaridade.

A atuação interdisciplinar entre educação e saúde no ambiente escolar de creches

“…Paulo Freire (1996) é dever da escola não só respeitar os saberes do educando, mas, fazer com que direcionem o processo de ensino-aprendizagem e destaca-se que na definição do tema, o educador deve buscar trabalhar com a própria realidade dos educandos, desenvolvendo um projeto que englobe a participação dos alunos de forma ativa. O ensino por projeto não é rígido, mas flexível, adaptando-se as necessidades dos envolvidos e nessa perspectiva, a escola deve objetivar a formação de cidadãos plenos e com visão crítica da sociedade, adquirida por meio do conhecimento global (GALINDO; GOLDENBERG, 2008).…”

“…A interdisciplinaridade, portanto, se caracteriza pela intensidade das trocas entre especialistas e pela integração das disciplinas num projeto comum, em que se estabelece uma relação de reciprocidade, que irá possibilitar o diálogo entre os participantes (GALINDO;GOLDENBERG, 2008). Garrutti e Santos, 2004 argumentam que a interdisciplinaridade emerge da coletividade na qual prevalece a interação entre os envolvidos no processo educativo, tais como orientadores, professores, supervisores, diretores e funcionários, sociedade.…”

Macro and micropolitics recontextualization of an integrated curriculum: experienced itinerary in nursing undergraduate

“…It's potentialities have been pointed out in some studies, with emphasis on overcoming the dichotomy between theory and practice; teaching based on contextualization and problematization; and the diversification of teaching scenarios. [16][17][18][19][20] However, there are also challenges on implementing integrated curricula, as the difficulty to adhere NCG, the little proximity of professors with the Pedagogical Project of the Course (PPC) and the pedagogical unpreparediness to operate them. [18][19][20] It is understood that curricular policies are processes of complex negociation associated to laws, guidelines, curricular documents and to the curriculum put into practice by teachers from their referentials and their Professional experiences.…”

As Diretrizes Curriculares Nacionais E a Formação Em Saúde

“…visão se ampliou do objeto doença para o objeto sujeito que pode está doente ou pode adoecer; entrou em cena a conduta crítica e o trabalho ético do profissional. E, para sua implementação, foi necessária a associação com propostas curriculares capazes de integrar o ensino/serviço, teoria/prática, de aproximação da realidade, da interdisciplinaridade, e com o uso de metodologias ativas de aprendizagem(CHIRELLI, MISHIMA, 2003;GALINDO, GOLDENBERG, 2008;SILVA, SOUSA, FREITAS, 2011).Para o qual Rodrigues e Caldeira (…”