O presente artigo trata da discussão referente a atuação interdisciplinar entre educação e saúde no ambiente escolar de creches uma vez que saúde diz respeito não somente ao cunho do tratamento curativo de doenças, mas a toda uma condição de vida. É uma pesquisa bibliográfica, com cunho reflexivo e abordagem qualitativa. Foi realizada busca eletrônica em bases de dados científicos que dispunham de materiais (periódicos, dissertações e teses) sobre o tema em questão e em repositórios de Instituições de Ensino Superior, entre abril e junho de 2022. Tem como objetivo compreender a atuação interdisciplinar entre educação e saúde nos contextos escolares de creches. As contribuições teóricas delineiam a problemática apresentada, oferecendo subsídios para uma melhor compreensão do assunto. Concluída a pesquisa, observa-se que há lacunas entre a integração das áreas abordadas, demonstrando que a prática interdisciplinar pode ser uma importante aliada na formação do homem uno e pleno, a fim de romper com a atuação isolada e propiciar benefícios para toda a sociedade.
Na atualidade, não se pode identificar o papel do professor apenas como instrutor. Antes, é requerido que ele atue de modo humanizado e com dialogicidade, não se esquivando da função de ser um constante pesquisador. Este artigo discute a importância da Didática para a formação e o desenvolvimento profissional dos professores e defende a ideia dessa disciplina trabalhar conteúdos que propiciem subsídios teóricos e metodológicos sobre o ensino, onde o ser humano venha a ser o objeto principal do trabalho docente. Aborda questões atuais sobre a formação de professores e busca contribuir para uma reconfiguração da Didática na contemporaneidade de modo a enfatizar as questões relativas às diferenças culturais e, consequentemente, a educação intercultural numa perspectiva humana.
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