A atuação interdisciplinar entre educação e saúde no ambiente escolar de creches

Abstract

O presente artigo trata da discussão referente a atuação interdisciplinar entre educação e saúde no ambiente escolar de creches uma vez que saúde diz respeito não somente ao cunho do tratamento curativo de doenças, mas a toda uma condição de vida. É uma pesquisa bibliográfica, com cunho reflexivo e abordagem qualitativa. Foi realizada busca eletrônica em bases de dados científicos que dispunham de materiais (periódicos, dissertações e teses) sobre o tema em questão e em repositórios de Instituições de Ensino Superior, entre abril e junho de 2022. Tem como objetivo compreender a atuação interdisciplinar entre educação e saúde nos contextos escolares de creches. As contribuições teóricas delineiam a problemática apresentada, oferecendo subsídios para uma melhor compreensão do assunto. Concluída a pesquisa, observa-se que há lacunas entre a integração das áreas abordadas, demonstrando que a prática interdisciplinar pode ser uma importante aliada na formação do homem uno e pleno, a fim de romper com a atuação isolada e propiciar benefícios para toda a sociedade.

The Relevance of The Link Between the Areas of Education and Health in The School Context: an interdisciplinary relationship with a view to promoting health in these environments

“…É essencial que todas as pessoas que se propõem a se dedicarem a pesquisar uma temática como esta, estejam atentos e percebam que se faz necessário ter uma compreensão dos espaços escolares como um local cheio de significados, ou seja, entende-lo como um " universo" onde é constituído com uma variedade de funcionalidades. Dessa forma, a visão que se obterá sobre o ambiente escolar perpassa o de ser apenas um espaço onde ocorre a transmissão de conteúdos, antes, pode e deve-se propor a realização de um trabalho colaborativo, participativo, onde os sujeitos nele inseridos, a partir da visão ou da perspectiva que possuem sobre saúde possam ser protagonistas e autocuidadoras de si mesmo, dos outros com quem convivem e do meio onde habitam (Nascimento et al, 2022). Em concordância com Lopes e Tocantins (2012, p. 241), precisamos entender que para que ocorra aprendizagem é preciso construir, desconstruir, reconstruir novamente.…”

“…Na terceira etapa da pesquisa, identificamos nos textos as características dos artigos, seus temas e as concepções de saúde, bem como, a visão acerca da interdicisplinaridade nas escolas, para, a partir daí, iniciar a escrita desse artigo. Ao final, optou-se por se trabalhar com 12 publicações a seguir: (Nascimento et al, 2022;Mantovani, Maldonado & Freire, 2021;Fonseca, 2021;Coelho et al, 2020;Silva, 2019;Almeida & Silva, 2019;Miguel et al, 2016;Cavalcanti & Lucena, 2016;Carvalho, 2015;Barbosa et al, 2014;Falkenberg et al, 2014e Moura et al, 2007.…”