Preceptoria: elo da integração docente assistencial - suporte para o internato de enfermagem

Maria, Vânia; Silva, Maria Virginia Godoy da; Berardinelli, Lina Márcia Migues

doi:10.1590/s0034-71671991000100009

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“…Algumas falas dos preceptores da Odontologia refletem uma prática de preceptoria ainda muito intuitiva e reprodutiva, ou seja, muito seguidora dos modelos de ensino que aprenderam, assim como acontece nas preceptorias de outros cursos da área da Saúde (22,24) :…”

Section: Cirurgião-dentista Como Preceptorunclassified

Odontologia e preceptoria: um olhar para a prática pedagógica dos preceptores de estágio

Oliveira

Vasconcelos

Rodarte

et al. 2018

Rev Bras Promoc Saúde

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Objetivo: Conhecer a preceptoria em odontologia sob o ponto de vista dos profissionais/cirurgiões dentistas quanto a sua função e prática pedagógica. Métodos: Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa na modalidade estudo de caso, com a técnica da entrevista semiestruturada e observação participante com os 12 cirurgiões dentistas que atuavam como preceptores de estágio no serviço público. Os dados foram interpretados a luz da técnica de análise de conteúdo temática. Resultados: Os preceptores relataram que reconhecem os cenários de pratica como locais de contextualização dos conteúdos teóricos apreendidos na instituição formadora; se apercebem como colaboradores na formação profissional do estudante e também se sentem como aprendizes do processo. Identificaram como dificuldades neste contexto a sua falta de formação pedagógica para exercer a preceptoria e o distanciamento entre a academia e o serviço. O cirurgião dentista/preceptor tem dificuldade de perceber o papel docente na sua função de preceptor. Há falta de estímulo para a atuação como preceptor, no sentido de treinamento e incentivo financeiro. Conclusão: É visível a necessidade de estreitar os vínculos com a instituição de ensino, através de parcerias e comunicações efetivas, planejamento e orientação quanto ao andamento dos momentos de estágio de forma geral.

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Section: Cirurgião-dentista Como Preceptorunclassified

Odontologia e preceptoria: um olhar para a prática pedagógica dos preceptores de estágio

Oliveira

Vasconcelos

Rodarte

et al. 2018

Rev Bras Promoc Saúde

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“…A falta de valorização do profissional, a discordância em dividir o espaço com a academia, a concepção de que o aluno atrapalha o trabalho, a preocupação com a crítica sobre o modo de atuar, a falta de tempo, a ausência de compromisso da universidade, a autoria isolada nas publicações, são algumas das causas atribuídas à recusa em participar da integração ensinoserviço-comunidade (Maria et al, 1991;Albuquerque et al, 2008;Cavalheiro e Guimarães, 2011;Cecilio, 2014;Vendruscolo et al, 2016).…”

Section: A Gestão Municipalunclassified

Integração ensino-serviço-comunidade: um estudo de caso sobre a gestão municipal

Ribeiro¹

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Introduction-The teaching-service-community integration, during the formative process in health derives from the practices performed by students inside the hospitals, focused on the acquisition of procedural knowledge. More recently, the inclusion of students in the health services network in extrahospital settings was related to the inclusion of humanistic and social aspects in the curricula and to the adoption of integrality during higher education. The approximation between the worlds of teaching and work encompasses a complexity arising from its various actors, but also from the transformations in higher education, conception about the health-disease process, the increasing institutionalization of health work and, consequently, the management of services as organizations. The municipal managers are responsible for engendering the teaching-service-community integration and coping with the biomedical model in force in schools and professional practices, with a view to qualifying work, training and health care. Objective-To know and understand the devices and arrangements of municipal management for the teaching-service-community integration and its connections with health education in SUS. Method-Qualitative research of the case study type, which seeks to describe, analyze the context, relationships and perceptions regarding the teaching-service-community integration from the perspective of municipal management. The empirical basis consisted of 19 semi-structured interviews with state / regional managers, municipal managers, local managers, preceptors and teachers from two municipalities in the region of the Grande ABC/SP, and by documentary analysis. The data were submitted to content analysis. Results and discussion-Five analytical categories emerged from the data produced: the place of the IESC in municipal management, the interorganizational pacts, the practice scenarios, the preceptors and the activities in the practice scenarios. Among the achievements in this area are the diversification of the teaching-learning scenarios, the expansion of the scope of actions offered in the health units by the presence of the students, and the resumption of studies by the workers who perform the preceptory. The initiatives of teaching-service-community integration still reveal asymmetrical relations between educational institutions and health system, with greater interference from the first to the second, with little participation of the students and the population in the definition of partnerships and in the agreement of actions. Those responsible for Permanent Education in Health should also participate in the management of the teachingservice-community integration in the municipalities, so that a more global proposal can be considered that will simultaneously carry out agreements involving EPS and IESC. Also, collegial and shared management mechanisms, with multiple paths between municipal management and health care, are facilitators of IESC's success. However, there is a lack of policies that assume that the SUS is ...

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Formação para o cuidado no curso de enfermagem

Barbosa

Nóbrega-Therrien

2021

RDE

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Objetiva-se caracterizar a formação para o cuidado de Enfermagem, realizada no Estágio/Internato, do curso de Enfermagem da Universidade Estadual do Ceará - UECE, no período de 1979 a 2018. Trata-se de investigação qualitativa, com abordagem histórica, do tipo documental, voltando-se para Projetos Pedagógicos e matrizes curriculares de Enfermagem. O Estágio encontra-se em constantes transformações. No último currículo, passou a ter como proposta Internato. É preciso reconhecer a dinamicidade do currículo, que atende às demandas da profissão, bem como as perspectivas pedagógicas da formação. Portanto, o desenvolvimento desse tipo de pesquisa constitui-se pertinente estratégia para conhecer melhor os aspectos que perpassam a Educação em Enfermagem.

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Preceptoria: elo da integração docente assistencial - suporte para o internato de enfermagem

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Odontologia e preceptoria: um olhar para a prática pedagógica dos preceptores de estágio

Odontologia e preceptoria: um olhar para a prática pedagógica dos preceptores de estágio

Integração ensino-serviço-comunidade: um estudo de caso sobre a gestão municipal

Formação para o cuidado no curso de enfermagem

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