O ensino do processo de enfermagem: opinião dos enfermeiros

Utyama, Iwa Keiko Aida; Uratani, Marilena

doi:10.1590/s0034-71671990000100004

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“…One of the studies shows similar results (4) , while others point this phase as the most difficult (2) , the most important (8) , and the most commonly used to teach the nursing process in nursing schools (9) . Lack of theoretical knowledge and lack of practical exercise, mentioned as complicating factors in Table 4 were attributed to insufficient scientific knowledge needed to prescribe adequate activities.…”

Section: Phases Of the Nursing Process In Which Nurses Find Difficultmentioning

confidence: 89%

“…Other authors also mention nursing evolution as being a problem (7)(8) . This refers to the second phase where difficulties were pointed out when the nursing process is executed (Table 1).…”

Section: Phases Of the Nursing Process In Which Nurses Find Difficultmentioning

confidence: 99%

“…This refers to the second phase where difficulties were pointed out when the nursing process is executed (Table 1). According to one of them (8) , the nurses consider evolution difficult because it demands in-depth technical-scientific knowledge, reasoning, and constant updating on physiopathology.…”

Section: Phases Of the Nursing Process In Which Nurses Find Difficultmentioning

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Difficulties and facilities pointed out by nurses of a university hospital when applying the nursing process

et al. 2008

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Difficulties and facilities pointed out by nurses of a university hospital when applying the nursing process* ABSTRACTObjective: To identify the difficult and easy aspects of performing the different stages of the nursing process, according to the reports of nurses working at Hospital São Paulo. Methods: Eighty-three nurses from 20 different hospital units, where the nursing process was regularly implemented, answered structured research questionnaires. Results: Nursing diagnosis and evolution were the phases where nurses reported more difficulties. Most of the difficult and easy points reported are related to the nurses' theoretical and practical knowledge to perform the phases of the process. Conclusion: Insufficient knowledge becomes an obstacle for the nurses' compliance to the nursing process. An evaluation of theoretical and practical teaching of the nursing process during undergraduate courses is recommended, as well as continuous education in hospital settings. Keywords: Nursing process; Nursing care; Health knowledge, attitudes, practice; Questionnaires RESUMO Objetivo: Identificar as dificuldades e facilidades mencionadas por enfermeiras do Hospital São Paulo na execução das fases do processo de enfermagem. Métodos: Foram entrevistadas 83 enfermeiras, atuantes em 20 unidades de internaçaõ que possuem o processo de enfermagem implantado no serviço, utilizando-se questionários estruturados. Resultados: O diagnóstico e evolução de enfermagem foram as fases que as enfermeiras referiram ter maior dificuldade para operacionalizar. O núcleo das dificuldades e facilidades está relacionado com o nível de conhecimento teórico e prático das enfermeiras para a execução das fases do processo de enfermagem. Conclusão: A falta de conhecimento suficiente torna-se uma barreira para a adesão das enfermeiras ao método. Sugere-se a avaliação do ensino teórico e prático do processo de enfermagem na graduação e a educação permanente nos serviços hospitalares. Descritores: Processos de enfermagem; Cuidados de enfermagem; Conhecimentos, atitudes e prática em saúde; Questionários RESUMENObjetivo: Identificar las dificultades y facilidades mencionadas por enfermeras del Hospital Sao Paulo en la ejecución de las fases del proceso de enfermería. Métodos: Fueron entrevistadas 83 enfermeras, que trabajaban en 20 unidades de internamiento que poseen el proceso de enfermería implantado en el servicio, utilizándose cuestionarios estructurados. Resultados: El diagnóstico y evolución de enfermería fueron las fases que las enfermeras refirieron tener mayor dificultad para operacionalizar. El núcleo de las dificultades y facilidades está relacionado con el nivel de conocimiento teórico y práctico de las enfermeras para la ejecución de las fases del proceso de enfermería. Conclusión: La falta de conocimiento suficiente se vuelve una barrera para la adhesión de las enfermeras al método. Se sugiere la evaluación de la enseñanza teórica y práctica del proceso de enfermería en el pregrado y la educación permanente en los servicios hospitalari...

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Difficulties and facilities pointed out by nurses of a university hospital when applying the nursing process

et al. 2008

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“…Pesquisa que o ensino do Processo de Enfermagem (6) constata que seu desenvolvimento se encontra de forma descontínua e fragmentada ao longo do curso. Assim, cabe aqui um alerta aos docentes: não basta que a Metodologia da Assistência permeie várias disciplinas; é necessário que haja entrosamento entre elas, para que o aluno, durante a graduação, exerça a assistência de Enfermagem embasada cientificamente, levando esta experiência para sua prática profissional.…”

Section: Período Do Curso Onde a Metodologia Em Enfermagem é Ministradaunclassified

O ensino de metodologia da assistência de enfermagem no Paraná

Carraro

Kletemberg²,

Gonçalves³

2003

Rev. Bras. Enferm.

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Resumo IntroduçãoA cientificação profissional, almejada pelos profissionais de Enfermagem, somente será alcançada com a utilização de instrumentos científicos que subsidiem sua prática assistencial.A Metodologia da Assistência de Enfermagem (1) atualmente emerge como exigência científica para dar uma lógica tal à ação que esta possa tomar um lugar na estrutura de produção que justifique também sua aparição na forma de gerenciamento de certos espaços dentro de um hospital Esta proporciona ao profissional enfermeiro o planejamento e a sistematização de suas ações e da equipe de Enfermagem, respaldando-o para o cumprimento da Lei n. A prática assistencial demonstra que o enfermeiro tem encontrado dificuldades na aplicação da Metodologia da Assistência de Enfermagem como instrumento científico de trabalho, devido a obstáculos internos e externos à Enfermagem. Embora os enfermeiros associem o processo de Enfermagem ao cuidado individualizado, freqüentemente não conseguem implementar esse cuidado (4) . Acadêmicos e profissionais reconhecem o real valor do Processo de Enfermagem (5) , mas, devido à orientação insuficiente que receberam, encontram-se inseguros na sua aplicabilidade prática, cabendo às escolas de Enfermagem a promoção de uma ampla discussão do assunto, a fim de determinar o referencial teórico que embasa o profissional de Enfermagem Ao ser implementada, a Metodologia da Assistência de Enfermagem (3) oferece respaldo, segurança e o direcionamento para o desempenho das atividades, contribuindo para a credibilidade, competência e visibilidade da Enfermagem e conseqüentemente, para a autonomia e satisfação profissional, faz-se necessária a reflexão sobre o ensino do tema nas escolas de graduação em Enfermagem.Tomando por base o momento de transformação da atual prática assistencial e a responsabilidade dos educadores em Enfermagem na adequação do ensino nessas novas perspectivas, a presente pesquisa teve por objetivos investigar o ensino da Metodologia da Assistência de Enfermagem nos cursos de graduação em Enfermagem no Estado do Paraná; Fomentar e levantar possibilidades de intercâmbio entre os docentes dos cursos de graduação em Enfermagem, visando ao enriquecimento desse ensino, para o benefício dos futuros profissionais enfermeiros.A necessidade de intercâmbio dos docentes das escolas de graduação em Enfermagem sobre este tema está evidenciada, quando todos os participantes da pesquisa expressam interesse em participar de um Fórum de discussões sobre Metodologia da Assistência em Enfermagem. MetodologiaTrata-se de pesquisa quanti-qualitativa, de caráter descritivo, realizada entre abril e agosto de 2001, que possibilitou

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The implementation of the nursing process methodology: problems and perspectives

Cruz

2009

Online Brazilian Journal of Nursing

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O ensino do processo de enfermagem: opinião dos enfermeiros

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Difficulties and facilities pointed out by nurses of a university hospital when applying the nursing process

Difficulties and facilities pointed out by nurses of a university hospital when applying the nursing process

O ensino de metodologia da assistência de enfermagem no Paraná

The implementation of the nursing process methodology: problems and perspectives

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