Portfólio on-line: estratégia para melhorar o sistema de avaliação da disciplina de Atenção Integral à Saúde do curso de Medicina

Abstract

Resumo Este estudo relata a estratégia para aprimorar o portfólio como instrumento de avaliação da aprendizagem em uma disciplina oferecida aos estudantes do quarto ano de graduação em Medicina, por meio do portfólio on-line. A disciplina é constituída de atividades práticas de atendimento integral à saúde da criança, do adolescente, do adulto e da mulher na atenção primária do município de Campinas. A utilização do portfólio permite que os estudantes reflitam sobre os atendimentos realizados em relação ao conhecimento, à habilidade clínica e ao vínculo médico-paciente na consulta. O portfólio on-line possibilitou rever os critérios de avaliação, agilizar e facilitar a gestão da correção, realizada por oitenta avaliadores de três especialidades médicas. O acesso às informações do portfólio na plataforma moodle permitiu a rápida tomada de decisão em aspectos que precisam ser adequados para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.

Educação na Saúde: fundamentos e perspectivas

“…O recurso do portfólio se distancia das práticas somativas e valoriza o/a estudante como sujeito responsável pela produção do seu conhecimento. (Antonio, Santos, & Passeri, 2020).…”

“…A construção do portfólio incentiva a capacidade reflexiva, registra o progresso adquirido e as hipóteses ou estratégias utilizadas na solução de situaçõesproblemas relacionadas com o cenário da prática. (Antonio, Santos, & Passeri, 2020). Os portfólios digitais apresentam grande potencial para a mudança das práticas avaliativas no contexto da virtualidade, uma vez que permitem o compartilhamento e monitoramento, em diferentes formatos, do percurso do/da estudante.…”