Formação profissional em Saúde: aplicação do Arco de Maguerez no processo de ensino-aprendizagem

Ferreira, Graziani Izidoro

doi:10.1590/interface.180020

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“…No momento avaliativo, os profissionais manifestaram reação positiva, elogiando a relevância da abordagem, com destaque para a realização das ações educativas participativas com a enfermeira coordenadora do NEP. Afirmaram ter gostado da Todas as etapas percorridas -observação da realidade, pontos-chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação à realidade (11) -estão resumidamente representadas na Figura 4.…”

Section: Resultsunclassified

Abordagem problematizadora da educação permanente em saúde na formação em enfermagem: uma experiência na atenção hospitalar

Silva

Pinheiro

Ferreira

et al. 2022

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMO Objetivo: Relatar a experiência de uma prática educativa de sensibilização dos trabalhadores de saúde às ações de Educação Permanente em Saúde. Método: Trata-se de um relato de experiência, de cunho qualitativo e natureza descritiva, conduzido por meio do Arco de Maguerez, no ano de 2019, em um hospital de referência para o tratamento de doenças infectocontagiosas do estado de Rondônia. Resultados: O Arco de Maguerez foi ponto importante para a intervenção na realidade do contexto, por meio de duas dinâmicas intituladas “mitos e verdades” e “roleta lúdica”, que facilitaram a reflexão e a compreensão sobre o papel da educação permanente nos serviços estudados. Conclusão: As ações de educação permanente têm papel fundamental na construção de saberes, ampliando o conhecimento, por facilitar o compartilhamento de novas experiências com a equipe e o público externo.

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Section: Resultsunclassified

Abordagem problematizadora da educação permanente em saúde na formação em enfermagem: uma experiência na atenção hospitalar

Silva

Pinheiro

Ferreira

et al. 2022

Rev. esc. enferm. USP

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“…Trata-se de um relato de experiência de acadêmicos da Universidade Federal de Sergipe -Campus Lagarto, por meio de uma abordagem qualitativa, onde foi realizada uma intervenção em uma escola de ensino fundamental público no município de Lagarto/SE em dezembro de 2019, em relação à depressão, suas complicações e orientações sobre a importância do cuidado, a qual foi fundamentada pela metodologia da problematização do Arco de Maguerez (FERREIRA, 2019;PRADO, 2012). A intervenção foi realizada como atividade complementar vinculada ao módulo curricular obrigatório de Práticas de inserção da Fisioterapia na comunidade.…”

Section: Métodosunclassified

Arco De Maguerez E Educação Em Saúde Sobre Depressão Em Escolares: Relato De Experiência

et al. 2021

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Introdução: A depressão, estimada em cerca de 30 milhões de casos no mundo, pode estar atrelada a problemas familiares, a baixos níveis escolar e socioeconômico e está associada ao aumento do risco de mortalidade precoce por suicídio. A educação em saúde é uma importante ferramenta de promoção de saúde, definida como um conjunto de práticas que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado. Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos sobre implementação de práticas de educação em saúde sobre depressão em estudantes de uma escola pública do interior de Sergipe. Métodos: Trata-se de um relato de experiência dos acadêmicos da Universidade Federal de Sergipe – Campus Lagarto, onde foi realizada uma intervenção em uma escola de ensino fundamental público. O Arco é dividido em cinco fases, sendo a observação da realidade, discussão dos pontos chave, teorização, elaboração das hipóteses de solução e aplicação à realidade. Resultados e Impactos: As dinâmicas de apresentação, do papel amassado, da angústia e conforto e roda de conversa foram bem aceitas pelos escolares, visto que todos participaram efetivamente de todo o processo de ensino aprendizagem. O professor foi peça fundamental para realização das intervenções, visto que a faixa etária dos estudantes foi de 11 a 13 anos, os quais eram bastante inquietos. Conclusão: Pode-se concluir que atividades de educação em saúde relacionadas à saúde mental elaboradas pelo Arco de Maguerez, são ferramentas de baixo custo, dão resultados satisfatórios e podem ser implementadas por qualquer profissional de saúde em intervenções de promoção de saúde.

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“…Os problemas relacionados à ambiência e ao fluxo dos usuários e servidores foram observados e, posteriormente, aplicou-se a Metodologia de Problematização por meio das cinco etapas do Arco de Maguerez (Figura 1), que foram desenvolvidas a partir de um recorte da realidade e que para ele retornam ( FERREIRA, 2019 ). O método do Arco de Maguerez consiste numa ferramenta base e importante para a aplicação da Metodologia da Problematização, de forma a sistematizar o desenvolvimento dos processos de maneira individualizada, considerando a realidade na qual se observou o problema.…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Assim, consegue-se atingir os objetivos de ensino e aprendizagem por meio das cinco etapas (observação da realidade e definição do problema, pontos-chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação à realidade), o que fortalece a relação prática-teoria-prática no contexto da realidade social. (FERREIRA, 2019, BORILLE et al, 2012, CAUDURO et al, 2017. Cabe ressaltar que os usuários que aguardavam, na sala de espera, para testagem de Covid-19 reclamaram que as informações recebidas são inconsistentes (do tipo "você vai pra lá") e, em consequência, diversas portas de salas erradas são abertas constantemente por falta de orientações adequadas.…”

Section: Metodologiaunclassified

Relato de experiência a partir de observação da ambiência e fluxo de uma unidade básicas de saúde do Distrito Federal / Experience report from the observation of the ambience and flow of a basic health unit of the Federal District

Cordeiro¹,

Fortes²

2021

BJDV

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RESUMOO estudo relatou as experiências e observações de uma residente de nutrição relacionada à ambiência e interação entre servidor, usuário e serviço, planejamento e a implementação de uma estratégia guiada pela Metodologia da Problematização, apoiada no Arco de Maguerez, realizada em uma Unidade Básica de Saúde (UBS). Objetivo: elaborar e aplicar estratégia em prol da melhoria da ambiência e interação entre servidor, usuário e serviço, abordando a Metodologia da Problematização, por meio das cinco etapas do Arco de Maguerez. Método: seguiu-se as etapas da observação da realidade, pontos-chave, teorização, hipótese de solução e aplicação da ação na realidade. As etapas foram aplicadas na UBS do Recanto das Emas, entre março e junho de 2021. Resultados: a aplicação da estratégia planejada mostrou-se eficaz na redução das dificuldades de comunicação entre profissional de saúde e pacientes, melhorando o fluxo e deslocamento de pessoas para as áreas de atendimento por meio das placas nas paredes e faixas indicativas coloridas no solo, bem como, aumentando a autonomia e agilidade de resolução nos atendimentos. Conclusão: Este estudo relatou uma experiência bemsucedida no âmbito da ambiência de uma UBS, apoiado por Metodologia Ativa, que teve impacto positivo no preenchimento das lacunas apontadas como pontos-chave. A experiência vivida durante a aplicação do Arco de Maguerez foi bastante significativa também para o desenvolvimento de competências e habilidades inerentes à profissão de nutricionista.Palavras-chave: Comunicação efetiva; atenção primária em saúde; fluxo de atendimentos; espaço físico; Arco de Maguerez.

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Formação profissional em Saúde: aplicação do Arco de Maguerez no processo de ensino-aprendizagem

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Abordagem problematizadora da educação permanente em saúde na formação em enfermagem: uma experiência na atenção hospitalar

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Arco De Maguerez E Educação Em Saúde Sobre Depressão Em Escolares: Relato De Experiência

Relato de experiência a partir de observação da ambiência e fluxo de uma unidade básicas de saúde do Distrito Federal / Experience report from the observation of the ambience and flow of a basic health unit of the Federal District

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