Ensino Superior E Empregabilidade: Perceções De Estudantes E Graduados, Empregadores E Acadêmicos

Abstract

RESUMO: Neste artigo pretendemos refletir criticamente sobre os significados da empregabilidade e o papel que o ensino superior (ES) poderá ter na sua promoção. Analisamos dados de um projeto europeu considerando as perceções de estudantes e graduados, empregadores e acadêmicos. Os resultados mostram que estudantes, graduados e empregadores internalizaram uma visão dominante de empregabilidade (contrariamente aos acadêmicos) que implica considerar o ES como responsável pela empregabilidade. Indicam, também, que para os acadêmicos é crucial a ideia de que as instituições de ES não devem estar ao serviço do mercado de trabalho, mas sim das sociedades. Os grupos inquiridos estão de acordo em que apoiar os estudantes na transição para o emprego é um objetivo instrumental importante.

Percepção de Desenvolvimento Profissional e de Empregabilidade em Universitários: Uma Análise Comparativa

“…O planejamento de carreira também tem uma influência positiva na percepção de empregabilidade, o que já era esperado, uma vez que a empregabilidade é um fenômeno de múltiplas causas, muitas delas associadas a aspectos econômicos e sociais (Fragoso et al, 2019;Soares et al, 2018;Villarroel & Bruna, 2014). Assim, apesar de o planejamento possibilitar o desenvolvimento de competências profissionais que influenciam no mercado, os comportamentos exploratórios podem levar a uma consciência das barreiras presentes no contexto laboral (Knabem et al, 2018).…”

“…Vivemos um momento em que as transformações do mercado de trabalho, a reforma trabalhista e as incertezas sobre as reais possibilidades de conseguir um emprego circundam aqueles que se encontram no Ensino Superior. Nesse contexto, muitos universitários avaliam que a Instituição de Ensino Superior (IES) é a responsável pela sua empregabilidade, o que vai de encontro à posição dos docentes, em que a IES deve se colocar a serviço da sociedade e não do mercado de trabalho (Fragoso, Valadas, & Paulos, 2019;Villarroel & Bruna, 2014). A despeito dessa divergência de visões, os docentes percebem a importância de apoiar os estudantes em sua trajetória de carreira e os dados de empregabilidade, muitas vezes, são tomados como indicadores de qualidade do ensino e de desenvolvimento profissional (Finn, 2017;Fragoso et al, 2019).…”

“…Já o conceito de empregabilidade, está associado às crenças do próprio preparo para ingressar no mundo laboral e às ações que os universitários desenvolvem nessa direção (Peixoto, Janissek, & Aguiar, 2015). Cumpre destacar que tais conceitos não consideram somente o conjunto de competências e habilidades necessárias para conquistar e manter um trabalho ou emprego, mas também os aspectos presentes no cenário econômico atual (Fragoso et al, 2019).…”

Autopercepção de empregabilidade, autoeficácia no trabalho de integrantes e egressos do Movimento Empresa Júnior

“…Os autores encontraram resultados que sugerem a importância do desenvolvimento de outras competências como adaptabilidade e autoeficácia para se trabalhar empregabilidade. Fragoso et al (2019) consideraram as visões de estudantes, graduados, empregadores e acadêmicos para estudar a importância de empregabilidade dentro das instituições de ensino superior, trazendo resultados de que os três primeiros creditam ao ensino superior a responsabilidade de desenvolver tal competência. No estudo ainda se discute uma visão acadêmica de que a universidade está à serviço da sociedade, não do mercado de trabalho, contrariando a visão anterior de responsabilidade em se desenvolver a soft skill.…”

Distribuição e socialização dos riscos do desemprego no Brasil: Estado, mercado de trabalho e esfera familiar

“…O objetivo é garantir que os entrevistados se dediquem exclusivamente à formação educacional e à procura sistemática por trabalho. Em mercados de trabalho cada vez mais desestruturados, a competição por credenciais educativas é entendida como um meio necessário para se obter empregos estáveis e bem-remunerados (Devine, 2004;Fragoso;Valadas;Paulos, 2019).…”