História Da Educação Matemática

Valente, Wagner Rodrígues

doi:10.1590/cc245614

“…Ao observar o desenvolvimento de outras ciências como a física, a química ou a biologia, pode-se notar que a matemática desempenhou um papel importante em cada uma delas. Assim, compreende-se o mundo se baseia em teorias científicas e que a matemática representa uma parte importante do patrimônio cultural e científico humano (VALENTE, 2021).…”

Section: Referênciasunclassified

“…No século V a.C., Sócrates poderia usar questionamentos hábeis para levar um menino escravo a descobrir que a área de um quadrado na diagonal de outro quadrado é o dobro do quadrado menor. A matemática pura surgiu primeiro nas cidades-estados gregas, com uma separação epistemológica e social estrita entre aritmética prática e matemática teórica (VALENTE, 2021).…”

Section: História Da Educação Matemáticaunclassified

“…Para fins didáticos, três trabalhos foram importantes no processo de divulgação do sistema decimal (VALENTE, 2021).…”

Section: )unclassified

“…Eles possuíam um sistema lógico de numeração de nós e acordes de registro do que é chamado de quipus. Havia mais civilizações com sua própria matemática avançada, mas à medida que essas civilizações foram destruídas, elas não tiveram impacto no quadro global da educação matemática (VALENTE, 2021).…”

Section: )unclassified

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Trajetórias e perspectivas para a pesquisa em matemática

Silva¹

2022

0

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Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterála de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

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História Da Educação Matemática: Considerações Da Licenciatura Até a Formação Do Professor De Matemática

Jovano¹,

Sousa²,

Francisco³

et al. 2022

Trajetórias E Perspectivas Para a Pesquisa Em Matemática

0

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Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterála de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

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A Matemática No Ensino Fundamental Paranaense (1970-1990): Saberes a E Para Ensinar

Oliveira

¹

,

Portela

²

,

Pires

³

2023

REAMEC

0

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Este artigo deriva do projeto de iniciação científica desenvolvido na Universidade Estadual do Paraná – Campus Paranaguá, e tem foco na identificação e análise dos saberes matemáticos que são evidenciados na formação dos professores, sejam dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais (Pedagogos) ou nos anos finais da educação fundamental (Especialistas). Tomando como ponto de partida a LDB 5.692/71 e documentos oficiais que dela derivam, estendendo-se até a última década do século XX, buscou-se averiguar: Que saberes matemáticos foram propostos para conduzir as ações docentes no estado do Paraná, nas décadas de 1970-1990? Tratando-se de uma pesquisa de cunho histórico-cultural tomou-se como base o estudo dos ideais pedagógicos de formação no Brasil sob as lentes da teoria histórico-crítica de Saviani. Para os estudos de teorias da história sociocultural ancora-se em Chervel e para a história da formação de professores, as teorias de Romanelli e Gatti, fundamentaram as discussões. A história da educação matemática teve como orientação os estudos de Valente e Pinto, entre outros. Os resultados apontaram que os saberes propostos para a formação do professor acompanhavam as discussões teóricas de cada década, com o foco na mecanização do ensino, na formação profissional e em um hibridismo de ideias pedagógicas.

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História Da Educação Matemática

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Trajetórias e perspectivas para a pesquisa em matemática

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A Matemática No Ensino Fundamental Paranaense (1970-1990): Saberes a E Para Ensinar

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