COVID-19 - Fonoaudiologia em emergências e catástrofes

Andrade, Cláudia Regina Furquim de; Lima, Maíra Santilli de; Medeiros, Gisele Chagas de; Sassi, Fernanda Chiarion

doi:10.1590/2317-6431-2020-2402

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…The literature has indicated delays in the overall development of children during the pandemic (Andrade et al, 2020). Social distancing measures, along with the closure of social interaction spaces such as schools, impacted the well-being of the child population, with the experience of negative feelings (loneliness, stress, fear, frustration, uncertainty, etc.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Children’s health during the COVID-19 pandemic: a perspective from teachers at an Early Childhood Education Unit

Fernandes,

Gini,

Speranza

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

Introduction Studies have warned about the damages caused by COVID-19 on the lives of children and adolescents in terms of learning, social relationships, and mental health, as well as on their overall development. Objectives To understand the teachers’ perceptions of the implications of the COVID-19 pandemic on the mental health of children at an Early Childhood Education Unit. Method This is an exploratory, descriptive study with a qualitative approach. Six teachers from a public Early Childhood Education Unit participated in the study. Data were collected remotely using participant characterization forms and semi-structured interviews, and then characterized through thematic analysis and the theoretical-methodological framework of mental health and psychosocial care. Results The results showed an expanded understanding by teachers about mental health, involving aspects beyond the clinical condition and symptoms. In addition, from the teachers’ perceptions, the school can adopt strategies to promote the children’s mental health and support their families in a scenario full of adversities and difficulties, which have caused a series of damages to the mental health and development of this population. Conclusion It is expected that this study can contribute not only to the understanding of a new and emerging reality that is being reinvented day after day but also to new reflections and discussions about intervention strategies and public policies aimed at children's mental health.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Children’s health during the COVID-19 pandemic: a perspective from teachers at an Early Childhood Education Unit

Fernandes,

Gini,

Speranza

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A literatura tem sinalizado atrasos no desenvolvimento das crianças durante a pandemia (Andrade et al, 2020). As medidas de distanciamento social, juntamente com o fechamento de espaços de interação social, como a escola, impactaram o bem-estar da população infantil, com a vivência de sentimentos negativos (solidão, estresse, medo, frustração, incerteza etc.…”

Section: Discussionunclassified

A saúde mental das crianças durante a pandemia da COVID-19: uma perspectiva de professores de uma Unidade de Educação Infantil

Fernandes,

Gini,

Speranza

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Introdução Estudos têm alertado para os prejuízos da COVID-19 na vida de crianças e adolescentes nos âmbitos do aprendizado, relações sociais e saúde mental, assim como no desenvolvimento de modo geral. Objetivos Compreender a percepção dos professores sobre as implicações da pandemia da COVID-19 na saúde mental de crianças de uma Unidade de Educação Infantil. Método Trata-se de um estudo exploratório, descritivo de abordagem qualitativa. Foram participantes seis professores de uma Unidade de Educação Infantil pública. Os dados foram coletados remotamente utilizando-se formulários de caracterização do participante e entrevistas semiestruturadas e posteriormente investigados por meio de análise temática e do referencial teórico-metodológico da saúde mental e atenção psicossocial. Resultados Os resultados apontaram uma compreensão ampliada dos professores sobre saúde mental, envolvendo aspectos para além do quadro clínico e sintomas. Além disso, a partir da percepção dos professores, a escola pode adotar estratégias para promover a saúde mental das crianças e apoiar seus familiares em um cenário de inúmeras adversidades e dificuldades, que causaram uma série de prejuízos à saúde mental e ao desenvolvimento dessa população. Conclusão Espera-se que este estudo possa contribuir não só para a compreensão de uma realidade nova e emergente, que está sendo reinventada dia após dia, mas também para novas reflexões e discussões acerca das estratégias de intervenção e políticas públicas voltadas à saúde mental de crianças.

show abstract

COVID-19 - Fonoaudiologia em emergências e catástrofes

Abstract: Conflict of interest: No. Authors' contributions: CRFA and FCS were responsible for data analysis, project design, writing the final version and reviewing the article; MSL and GCM were responsible for data collection and analysis, initial writing and review of the article. Funding: None.

Cited by 2 publications

References 8 publications

Children’s health during the COVID-19 pandemic: a perspective from teachers at an Early Childhood Education Unit

Children’s health during the COVID-19 pandemic: a perspective from teachers at an Early Childhood Education Unit

A saúde mental das crianças durante a pandemia da COVID-19: uma perspectiva de professores de uma Unidade de Educação Infantil

Contact Info

Product

Resources

About