Desempenho perceptivo-auditivo em crianças com e sem transtorno fonológico na classe das oclusivas

Abstract

RESUMO Objetivo Comparar o desempenho perceptivo-auditivo de crianças com e sem transtorno fonológico (TF) na tarefa de identificação dos contrastes entre os fonemas oclusivos. Método Foram selecionadas, de um banco de dados, informações referentes ao desempenho perceptivo-auditivo de 46 crianças (23 com diagnóstico de TF com acometimento nas oclusivas (G1) e 23 com desenvolvimento típico de fala (G2)), entre quatro e oito anos de idade, em uma tarefa de identificação na classe das consoantes oclusivas do Português Brasileiro, a partir do instrumento de avaliação de percepção de fala (PERCEFAL). O tempo de reação, os números de erros e acertos, bem como o padrão de erro perceptual foram considerados na análise. Resultados Com relação à acurácia perceptivo-auditiva o Test-T mostrou uma diferença estatisticamente significante, em que as crianças típicas tiveram uma média de acerto maior do que as crianças com TF e um tempo de reação menor para os acertos. No tocante ao padrão de erro a ANOVA de medidas repetidas mostrou um efeito significativo para o grupo e padrão de erro, mas não para a interação entre grupo e padrão de erro. O teste Post Hoc de Tukey mostrou para ambos os grupos que os erros envolvendo ponto articulatório foram superiores aos erros de vozeamento e vozeamento + ponto articulatório. Conclusão crianças com transtorno fonológico apresentam pior acurácia em relação às crianças sem alteração e, ainda, um maior tempo de resposta para os acertos. Erros envolvendo o ponto de articulação entre as oclusivas foram os mais frequentes em ambos os grupos.

Auditory Processing and Speech-Sound Disorders

“…As illustrated in Figure 1 , 12 articles were excluded due to the language of publication; 114 articles were excluded for reasons related to study methodology (e.g., case report) and participant characteristics (e.g., participants with other comorbidities). Seven studies were selected for the full-length systematic review, three of which were published in the last five years [ 41 , 42 , 43 ], and four of which were published in the last decade [ 44 , 45 , 46 , 47 ]. An additional four articles were included in the analysis, but their discussion was only partially reviewed due to ineligible study design (such as pilot studies) and title incompatibility.…”

“…These findings support the notion that non-lexical reading and phonological awareness skills are dependent on auditory processing abilities. [41] compared the auditory processing performance in children with and without a phonological disorder (PD) through a word-picture identification task using the speech-perception instrument, PERCEFAL. The instrument included auditory stimuli comprising of recorded target words and their minimal pair and visual stimuli comprising pictures that directly correspond to each word.…”

Identificação de contrastes fricativos do Português Brasileiro em crianças com e sem distúrbio dos sons da fala

“…Os dados referentes ao desempenho perceptivo-auditivo das fricativas foram obtidos a partir do instrumento PERCEFAL proposto por Berti (2017b), com uso do software PERCEVAL (Perception Evalution Auditive & Visuelle) (ANDRÉ et al, 2009). Foi utilizado o mesmo instrumento e procedimento metodológico de estudos anteriores (BERTI, 2012e BERTI e ROQUE, 2013VILLEGA, 2016;ASSIS, 2021).…”

“…O tempo de reação tem sido utilizado em experimentos perceptuais a fim de predizer a demanda de processamento do estímulo auditivo (BERTI, 2017a;ASSIS, 2021) o tempo utilizado pelos sujeitos para a tomada de decisão (maior tempo de reação), maior a demanda do processamento do estímulo acústico e vice-versa. Portanto, infere-se que crianças com DSF apresentam maior tempo de processamento da informação auditiva do que crianças típicas, corroborando os resultados de estudo prévio (ASSIS, 2021).…”