Editorial

Abstract

A ideia central de oferecer uma segunda seção temática sobre Estudos da Presença visa, de fato, a alargar as possibilidades de compreender tais estudos, fazendo espraiar as perspectivas teórico-metodológicas em direção a outros domínios de conhecimento. Se a seção temática de nosso primeiro número trazia diferentes abordagens relacionadas ao tema da presença, o que propomos aqui é um vasto espaço de possibilidades no qual a presença não é apenas o tema, mas a rede sobre a qual a discussão sobre o ator, a cena, a performance, a etnocenologia, está enleada.Isso não impede, com efeito, que alguns desses textos deixem o território lato sensu da presença para situar sua problemática naquilo que seria o alvo preciso desses estudos: a presença propriamente dita -seja como tema no interior do trabalho do ator, seja como metodologia segundo a qual a presença se converte em ferramenta sistemática para pensar a cena, o espetáculo, a performance.Na perspectiva desse alargamento conceitual, o texto de abertura de nossa seção temática, Das Crianças, do Teatro, do Não-compreender, de Hans-Thies Lehmann, trata justamente de problematizar a perspectiva