Entrevista

Abstract

Jacques Revel é, desde 1995, Presidente da Ecole dês Hautes Études en Sciences Sociales. Indiscutivelmente relacionado à instituição que preside, o seu percurso intelectual por vezes confunde-se com a própria história da revista Annales, nos últimos 30 anos. Tendo ocupado os cargos de secretário de redação e de co-diretor, entre 1975 e 1981, contribuiu muitas vezes para os processos de renovação que resultaram, como o de 1989, num balanço crítico do trabalho historiográfico contemporâneo, proposto como "virada crítica" da História. Mas os momentos fortes do trabalho de Revel podem ser evidenciados, ainda, sob diferentes aspectos. O primeiro deles é marcado pelas colaborações, materializadas em trabalhos coletivoscom Michel de Certeau, Dominique Julia ou Arlette Fargee por uma interlocução importante com os historiadores italianosem particular, com Cario Ginzburg e Giovanni Levi. O segundo aspecto, menos visível talvez, é o trabalho de orientação de estudos na École desde 1983, que já resultou na formação de uma geraçãojovem, sem dúvidade historiadores. E o terceiro, relaciona-se à sua atuação no exterior, especialmente nos Estados Unidos, onde tem ensinado, nos últimos anos, como professor convidado nas universidades de Nova York, da Califórnia, em Berkley, e de Michigan. O seu percurso profissional pode ser traçado, desde o começo dos anos 1970, a partir da prática de pesquisa nos moldes do programa socioeconômico da historiografia francesa, até a formulação de sua proposta de uma "história social dos modelos culturais", que intitula até hoje os seminários que oferece na École. Se os ecos das primeiras experiências de pesquisa na Itália resultaram numa colaboração longa com os historiadores italianos, permitiram também a perspectiva de observação privilegiada que acompanhou o itinerário de toda uma geração, dentro e fora da França, que vai do trabalho com os macromodelos à possibilidade da mícroanálise. É a partir desse e de alguns

Nueva música, música viva, tonus e os caminhos da dodecafonia na América do Sul (1930–1960)

“…Contudo, diferentemente de ou-tros professores de seu tempo no Brasil, Koellreutter incentivava seus alunos paralelamente, desde o começo, a utilizar sua fantasia e criar composições livres. 16 Isto explica porque alguns alunos de Koellreutter, entre eles Krieger e Santoro, chegaram a receber prêmios e bolsas de estudos internacionais após ainda poucos anos de aulas de composição com o jovem maestro.…”

Retalhos de experiências modernas: história, culturas e cidades no interior paulista – Primeira República

“…Nesse sentido, faremos uso de um procedimento teórico-metodológico que vincule o micro e o macro, o vivido e o estrutural, os sujeitos e as determinações objetivas, o individual e o coletivo: trata--se de exercícios de micro-história (Revel, 1998;Espig, 2006;Lima, 2006;Oliveira;Almeida, 2009), 6 sem perder de vista mediações dialéticas com processos e/ou estruturas que, por vezes, somente tornam-se perceptíveis em tempos de crise/ruptura de grupos e/ou instituições de poder.…”