Sociobiodiversidade e agricultura familiar em Joanópolis, SP, Brasil: potencial econômico da flora local

Abstract

RESUMO Este trabalho se propôs a realizar um estudo sobre o potencial econômico da flora local com objetivos de apontar ou fortalecer novas cadeias produtivas a partir da biodiversidade. O projeto foi realizado junto a agricultores familiares no município de Joanópolis, SP, Brasil. O trabalho consistiu de levantamento da flora local, com coleta e herborização do material, em cada uma das propriedades beneficiadas pelo projeto, sendo realizadas quatro visitas anuais, uma em cada estação do ano. Foram coletadas as espécies em estágio reprodutivo, com flores e/ou frutos, para identificação botânica. As espécies coletadas foram pesquisadas quanto a seu uso tradicional por populações locais; as informações obtidas foram sistematizadas em uma tabela como opções para produção agrícola. Como resultado, listamos mais de uma centena de possibilidades a partir da biodiversidade local para uso econômico e geração de renda.

Sustentabilidade e diversidade vegetal em agroecossistemas no município de Bragança Paulista, São Paulo

“…Isto mostra que os maiores investimentos foram realizados em espécies com mercado consolidado. Muitas das cadeias produtivas das espécies nativas são ainda pouco estruturadas, não incentivando o agricultor a investir nestas espécies (OLIVEIRA JR et al 2018). Este fato também reduz a qualidade do serviço ecossistêmico prestado, pela menor inserção e preservação de espécies nativas (ALTIERI, 1999).…”

“…Além de ampliar o valor estético da paisagem local (CLERGUE et al, 2005). Contribui também com o potencial econômico da sociobiodiversidade, diversificando as possibilidades de geração de renda e trabalho (RAMOS et al, 2009), com a consolidação de novas cadeias produtivas a partir da flora local (SEMEGHINI et al, 2012;OLIVEIRA JR et al, 2018). Consideramos ainda que o uso de espécies nativas contribui no aumento da resiliência dos agroecossistemas, pois elas são mais adaptadas às condições edáficas e climáticas locais, e consequentemente, com menor possibilidade de ataque de insetos e doenças (JACKSON et al, 2007;CABREIRA, 2012).…”

valorização da sociobiodiversidade na alimentação escolar

“…O padrão alimentar observado nas demandas que foram apresentadas nas oficinas do CECANE IFSULDEMINAS, corresponde a um modelo hegemônico de produção agrícola pautado na monocultura, baseado mundialmente em poucas espécies de plantas e o qual tem gerado danos irreversíveis aos recursos naturais [20] . Cerca de 70% da produção mundial atual é representada pelo milho, soja, arroz e trigo e os 30% restantes para os demais cultivos como feijão, mandioca, hortaliças e frutas [3] .…”

“…Os hábitos são socialmente construídos, desta forma um hábito alimentar é definido a partir da disponibilidade e das escolhas alimentares. Nas escolas públicas brasileiras esta escolha é feita pela nutricionista responsável e pelas merendeiras responsáveis pelo preparo das refeições servidas nas escolas [25] [20] . O papel da escola é, portanto, crucial na educação alimentar e nutricional dos estudantes.…”

Comprometimento ativo e público para evitar a presença de cachorros em fragmentos de Mata Atlantica: teste de um nudge para incentivar comportamentos para a conservação da biodiversidade

“…Local de ocorrência natural de populações de pinheiro-do-paraná [Araucaria angustifolia (Bertol.) Kuntze], Joanópolis é hoje ocupada pela pecuária leiteira e monocultura de Eucalyptus spp., que provocaram erosão dos solos, alterações no ciclo da água, bem como diminuição da agricultura familiar(OLIVEIRA JÚNIOR et al, 2018).…”