A Historia Magistra Vitae No Brasil No Século Xix: Dario Vellozo E Os Ensinamentos De Historia

Abstract

Resumo O presente artigo discute a maneira que Dario Vellozo utilizou a história como uma estratégia de intervenção social. Para darmos conta desse pleito, utilizamos como fonte algumas obras escritas, observando que a história deveria ensinar o presente sobre os erros e acertos do passado para que não ocorressem os mesmos enganos no futuro, nos mesmos moldes da historia magistra vitae, transformando o conhecimento histórico em uma importante faceta do conhecimento cultural para Vellozo.

Raul Rodrigues Gomes e o Manifesto de 1932: ações na imprensa por um plano nacional de educação (1931-1932)

“…Também foi um dos criadores da Operação Paraná de Liquidação do Analfabetismo (OPALA), em Morretes, e do Grupo Editorial Renascimento Paranaense (GERPA), especializado em publicação de clássicos e de obras de autores oriundos do estado do Paraná (Osinski e Brandalise, 2015). Suas atividades como jornalista tiveram início ainda enquanto estudante, em 1906, com a fundação do jornal humorístico O Relâmpago (Gomes, 1973). Já em 1907 estreou como colaborador na revista A Escola, impresso do Grêmio dos Professores Públicos do Paraná (Gomes, 1907), momento em que teve início de modo mais sistemático uma produção enfatizando assuntos educacionais.…”

“…A colaboração com o Diário da Tarde inaugurou no mesmo período uma parceria que duraria por décadas e que incluiu funções diversas tais como as de repórter, redator, redator-secretário, redator chefe e diretor (Gomes, 1973). Em 1908, uma série de seis artigos intitulados "Assuntos Pedagógicos", publicada entre 24 de novembro e 11 de dezembro, já trazia aspectos que caracterizariam o seu pensamento, como a defesa da educação pública e o anticlericalismo.…”

“…Desde 1906, colaborava periodicamente com a revista A Escola, dando publicidade a um discurso que incluía críticas à sociedade brasileira, apologia à educação e atribuição de papel salvacionista à escola (Andrade, 2002). A obra Compêndio de Pedagogia, por ele publicada em 1907 e dedicada a formar normalistas, enfatizava como referências, além do ensino intuitivo, autores como Pestalozzi, Spencer, Bain, Compayré e Fröebel (Gonçalves Junior, 2012).…”

“…São muitos os artigos e textos consultados em que reivindica historicamente iniciativas tomadas(Gomes, 1971;1973; Biblioteca..., 1975).…”