O Imaginário Social De Democracia No Processo De Municipalização Do Ensino Fundamental No Brasil (1985-1990)

Abstract

Resumo Analisa-se o imaginário social de democracia da segunda metade da década de 1980, examinando de que forma ele influenciou a municipalização do Ensino Fundamental no Brasil. Objetiva-se, ainda, verificar como o municipalismo educacional em questão ajudou a construir o ideário segundo o qual instituições políticas localizadas contribuiriam para o aperfeiçoamento da democratização da sociedade. Foram analisados os debates veiculados nas instituições estruturantes da esfera pública, imprensa e parlamento. Concluiu-se que o imaginário de democracia que sustentou o municipalismo educacional durante a abertura política tinha grande capilaridade social, tendo sido decisivo para lançar as bases constitucionais de um amplo processo de reforma que só iria ser consolidado na década de 1990.

Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en adolescentes dentro de un centro educativo de excelencia en Sao Paulo

“…La tradición histórica de su modelo descentralizado se expresó en la tardía formación de un sistema educativo unificado, que aún hoy se debate por el establecimiento de contenidos básicos curriculares y comunes para todo el país. Esta dinámica se acentuó en los noventa, cuando se produjo el proceso de municipalización de la educación primaria (Feldman & Feldman, 2018).…”

“…Los indicadores sociales apuntan hacia una mejoria y a que la desigualdad está disminuyendo gracias a las políticas de valoración y formación continua de los profesores, situándose el foco principal de la ciudad en el desarrollo infantil y adolescente, facilitando el acceso a la universidad y, priorizándo, así, el desarrollo comunitario (Feldman & Feldman, 2018).…”