Contextos De Recepção E Interpretação Dos Manuais Escolares: Caminhos Teórico-Metodológicos Para a Investigação Sobre Os Manuais Escolares Na Perspectiva Da Cultura Escolar

Metáforas e comparações que ensinam a ensinar:a razão e a identidade da pedagogia nos manuais para professores (1873-1909)

“…Mais especificamente, os estudos sobre manuais pedagógicos encontram-se atualmente consolidados, sendo notável o progressivo aumento do número de trabalhos desde a década de 1990. Como foi possível evidenciar a partir de levantamento bibliográfico anterior (TEIVE, OSSENBACH-SAUTER, 2016), ao longo de duas décadas, aproximadamente, diversos autores do mundo, particularmente a França, a Espanha e a Itália, tem se dedicado à conservação e a investigações nesse campo. O conjunto desses trabalhos indica que em 1870, marco inicial do presente artigo, outros manuais pedagógicos circulam aqui, para além daqueles elaborados por brasileiros, como é o caso do Curso normal para professores de primeiras letras, tradução francesa do texto do Barão De Gérando, publicada em 1839 (BASTOS, 1998), e do Curso prático de pedagogia destinado aos alunos nestas escolas normais primárias e aos instituidores em exercício, publicado por Daligault na França em 1861 e que já circulava no Brasil na década seguinte (SILVA, PEREZ, 2014).…”