Dialogismo bakhtiniano e a estilística vossleriana

Puzzo, Miriam Bauab

doi:10.1590/2176-457326367

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“…A perspectiva bakhtiniana é formada por alguns autores russos no início do século XX, sobretudo o pensador Mikhail Bakhtin (1895Bakhtin ( -1975. Segundo Puzzo (2017), esses autores procuraram fazer uma análise da linguagem no campo da interação entre os seres humanos e da comunicação, e vincularam a linguagem com o contexto social, considerando qualquer manifestação linguística como decorrente de um processo refletido no passado e refratado no presente, por meio das transformações sociais.…”

Section: A Perspectiva Bakhtiniana E a Educação Em Ciênciasunclassified

Práticas Epistêmicas No Ensino De Ciências Por Investigação: Contribuições Necessárias Para a Alfabetização Científica

Santana

Sedano

2021

IENCI

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Diante dos desafios atuais da atualidade, ensinar Ciências para além de uma forma conteudista torna-se uma necessidade crescente. Nesse sentido, é fundamental envolver os estudantes no processo de Alfabetização Científica. No contexto da sala de aula, o Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) é uma abordagem que propicia esse processo e favorece as interações em sala de aula, sobretudo ao fazer os estudantes desenvolverem práticas epistêmicas. No entanto, estudos ainda salientam a necessidade de aperfeiçoá-lo, sobretudo em relação a essas práticas. Por isso, este artigo tem como objetivo investigar, à luz da perspectiva bakhtiniana, as contribuições das práticas epistêmicas do ENCI à Alfabetização Científica dos estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, foram realizadas videogravações de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) com uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental. Para analisar os dados, as aulas foram transcritas e selecionamos Episódios de Ensino. Além disso, utilizamos uma construção metodológica baseada no pensamento bakhtiniano. Como resultados, destacamos as relações que podem ser estabelecidas entre as interações, as práticas epistêmicas do ensino por Investigação e elementos da Alfabetização Científica, sendo que ambos ocorrem geralmente em concomitância. Além disso, salientamos a importância da orientação da professora durante a investigação para que os estudantes assumam o protagonismo das aulas e participem ativamente na construção do conhecimento. Portanto, é importante que haja continuidade de pesquisas que aprofundem essas relações e promovam investigações em sala de aula, visando a melhoria da qualidade do ensino de Ciências.

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Section: A Perspectiva Bakhtiniana E a Educação Em Ciênciasunclassified

Práticas Epistêmicas No Ensino De Ciências Por Investigação: Contribuições Necessárias Para a Alfabetização Científica

Santana

Sedano

2021

IENCI

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“…Entendemos que a obra de Bakhtin Teoria do romance I: A Estilística (2015) aprofunda as questões do discurso citado propostas em MFL na forma do heterodiscurso social, de modo que usamos ambas as obras como complementares uma da outra no tocante ao projeto dialógico do Círculo. Ainda sobre o tema, ver Puzzo (2017), "Dialogismo bakhtiniano e a estilística vossleriana", no qual a autora, por caminhos diferentes, chega a conclusões semelhantes sobre este momento de transição no pensamento linguístico.…”

Section: Introdução E Objetivosunclassified

Estilística e estilo no Círculo de Bakhtin e no Idealismo Alemão: um estudo comparativo entre as bases dialógica e monológica na ciência da linguagem

Domingues¹

2018

Estudos Linguisticos

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ResumoNeste artigo, contrapusemos a noção de estilo e estilística de Karl Vossler, representante máximo da Idealistische Neuphilologie (Filologia Idealista Moderna), à do Círculo de Bakhtin, com apoio em obras de Mikhail M. Bakhtin e Valentin N. Volóchinov. Elegemos dois conceitos-chave de ambas vertentes para discorrer sobre as bases monológica e dialógica de seus métodos: o monólogo autoral, presente na concepção de Vossler e enraizado em sua herança romântica e idealista, e o heterodiscurso social, cunhado por Bakhtin segundo bases dialógicas. Com esses conceitos em foco, comparamos análises estilísticas feitas por Vossler e por Bakhtin e ressaltamos que suas diferenças sinalizam uma transição na investigação linguística, sendo a mais fundamental que o dialogismo trouxe à análise estilística a concepção do romance não mais como uma obra que mostra o gosto linguístico, a originalidade e o gênio criativo de seu autor, mas sim como a representação ou imagem de uma língua permeada por visões ideológicas contraditórias.Palavras-chave: Círculo de Bakhtin; idealismo; estilo; estilística; linguística. Stylistics and Style in the Bakhtin Circle and the Idealism: a comparative study between the dialogical and monological basis in Linguistics AbstractThe proposition of this article is to compare the notion of Style and Stylistics from Karl Vossler, one of the greatest names from the Idealistische Neuphilologie (Modern Idealist Philology), to that from the Bakhtin Circle, based on Mikhail M. Bakhtin and Valentin N. Voloshinov's writings. From these authors, two keywords were chosen to best summarize the monological and dialogical basis of their respective methods: the authorial monologue, presented in Vossler's conception of Style and Stylistics and deeply rooted in his romantic and idealist heritage, and the social heterodiscourse, described by Bakhtin according to dialogical notions of Style and Stylistics. Focusing on these key words, Vossler and Bakhtin's analysis on literary texts were compared. The results point out to a transition in the Linguistics, in which the dialogical conception of Style and Stylistics brought up the literary work as a representation of a language that is not unique but merged from contradictory ideologies, instead of it being a sample of a particular author's peculiarities.

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30 anos da Carta Cidadã: um resgate do discurso constituinte social de Ulysses Guimarães a partir da filosofia da linguagem bakhtiniana

Teles

2020

Rev. Bras. Ciênc. Polít.

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Resumo Neste artigo, por meio da filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, analisa-se a fala do Deputado Federal Ulysses Guimarães no dia da promulgação da Constituição de 1988, 5 de outubro daquele ano. Enquanto presidente da Assembleia responsável por fazer a norma, coube a Ulysses, no final, a tarefa de dizer que ela estava promulgada, o que o parlamentar fez em uma histórica fala, no sentido filosófico aqui empreendido, ou “discurso”, no sentido linguístico clássico. Analisa-se essa fala, chamada aqui de “fala Ulyssiana” ou “fala promulgadora”, porque se entende que a essência da Constituição, que completou 30 anos de existência em 2018 - desde quando têm havido muitas crises políticas, instabilidades econômicas, ilegalidades e redução de direitos sociais na América Latina, necessita ser resgatada no Brasil e servir como inspiração para se prosseguir com lutas pela efetivação dos direitos. O trabalho é primordialmente filosófico, mas, valorizando a interdisciplinaridade do tema, não deixa de ser sócio-histórico, jurídico e linguístico. Os resultados evidenciam que a fala Ulyssiana é um signo ideológico que reflete os principais fatos havidos antes da feitura da Carta Cidadã, bem como demonstra parte dos entraves sociais e políticos ocorridos para que fosse erigida essa lei fundamental e, nesse sentido, seu resgate 30 anos depois é salutar para o objetivo social de alargar cada vez mais a democracia e garantir direitos sociais básicos a todos os brasileiros.

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Dialogismo bakhtiniano e a estilística vossleriana

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Práticas Epistêmicas No Ensino De Ciências Por Investigação: Contribuições Necessárias Para a Alfabetização Científica

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