Diálogos Interdisciplinares em Saúde e Educação: a arte do cuidar

Abstract

RESUMO O artigo descreve o cuidado em suas dimensões histórica, filosófica e educacional, sendo a última focada em dois movimentos práticos: cuidar de si e cuidar do outro, sob o prisma metodológico interdisciplinar que reconhece a urgência da integração entre o fazer e o ser, mesclando as histórias de vidas. Ao considerar a escola como um local de ação terapêutica, no qual há movimentos cuidadosos atrelados ao currículo, à formação docente e ao relacionamento interpessoal, redesenharemos uma didática para a educação que transcende os bancos escolares, onde a questão vital capaz de curar as pessoas é reconhecida nas inquietações dos alunos e professores rumo à valorização da cura nata em cada um de nós, porém não compreendida por muitos de nós.

Revisão de literatura: Intervenções sobre saúde e educação no contexto escolar

“…Esta categoria é, de fato, a que apresenta o maior número de artigos, pois relaciona de forma intrínseca a importância em trabalhar temáticas relacionadas à saúde em âmbito escolar. Foram selecionados 17 artigos acadêmicos nacionais e internacionais voltados à temática em acordo com esse assunto (Nogueira et al, 2011;Fazenda & Souza, 2012;Gavidia & Talavera, 2012;Barros, 2013;Lara et al,;Talavera & Gavidia, 2013;Barros & Colaço, 2015;Melo & Oliveira, 2017;Rocha & Facina, 2017;De Jesus & Sawitzki, 2017;Furlanetto et al, 2018;Silva, Passos & Soares, 2018;Reis, Malta & Furtado, 2018;Moura et al, 2018;Neves & Queiroz, 2020).…”

“…Assim, é necessário lembrar que ao aproximar o campo da educação com o da saúde, é preciso considerar que a história da saúde no Brasil esteve associada à cultura indígena, difundida nos ancestrais da natureza e suas divindades (até o século XIII e meados do século XIV), e depois na influência da medicina jesuítica, paralelamente à presença da habilidade de tratamento das doenças dos curandeiros (Fazenda & Souza, 2012).…”