Bullying E Mecanismos De Desengajamento Moral: Revisão Sistemática Da Literatura Com Metanálise

Not assuming responsibility, or minimizing it, after committing an offence is one of the four moral disengagement strategies linked to the phenomenon of bullying described by the Social Cognitive Theory. However, to date, there has been no research into the role of the agent’s locus in this process and the mediating effect of bullying perpetration in the possible evolutionary sequencing of moral disengagement strategies. This study addresses both of these goals. A total of 1107 schoolchildren (54.7% girls; Mage = 14.49; SD = 0.789) were surveyed in a longitudinal study at three time points spaced six months apart. The results indicated that minimizing responsibility directly predicts both cognitive restructuring and distortion of consequences. They also confirmed that aggressive perpetration in bullying has a mediating effect on all three strategies. Nevertheless, this sequential dynamic does not include dehumanization, which was not directly linked to minimizing responsibility and was mediated by the perpetration of aggression in bullying. We discuss the extent to which minimizing responsibility is the first step in a temporal sequence of moral disengagement mechanisms that help maintain the aggressive dynamic in bullying, so that it stimulates the other mechanisms and incorporates the locus of the aggressive agent. These findings allow us to advance in our understanding of the ethical dimension (sensitivity and moral criteria) implicit in the phenomenon of unjustified aggressiveness known as bullying.

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Minimizing responsibility in the aggressive dynamics of bullying and its impact on other strategies of moral disengagement: a longitudinal study

Falla

Ruíz

Romera

2023

Curr Psychol

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Violências escolares: uma revisão de literatura baseado na Análise de Redes Sociais

Chrispino,

Melo,

Chrispino

2024

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

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Resumo A pesquisa, classificada como revisão de literatura, resultou em 276 artigos, publicados no Brasil entre 1998 e 2023, em 100 periódicos diferentes hospedados nas plataformas SciELO.br, Educ@ e PEPSIC e conta com 603 autores vinculados a 182 instituições distintas, reunindo 1.064 palavras-chaves. O trabalho, a semelhança de uma cartografia, utilizou Análise de Redes Sociais e identifica os autores com maior número de produções, as coautorias em rede, as instituições com maior contribuição. A palavra-chave de maior ocorrência é bullying e indisciplina e direitos surgem como relevantes somente na rede social. A revista Ensaio é aquela que apresenta maior número de artigos no tema.

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Intervenções anti-bullying: uma revisão de literatura

Lüdtke,

Silva,

Silva

et al. 2023

Debates em Psiquiatria

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Diversos estudos publicados sobre bullying trazem conceitos, epidemiologia e, principalmente, consequências dessa prática nos dias de hoje. No entanto, observou-se que uma menor parte deles traz intervenções que possam ser realizadas para prevenir potenciais consequências dessa prática. O objetivo deste estudo é buscar na literatura ações sugeridas para evitar essa violência. Com isso, foi feita uma revisão sobre intervenções anti-bullying já aplicadas. Embora a maioria dos estudos não contemple esse dado, alguns dão ênfase ao combate. Houve apontamentos na personalidade, tanto do agressor, quanto da vítima, como fator desencadeante ou fator protetor e, também, testemunhar agressões como potencial inibidor. Portanto, uma das práticas que foram observadas no combate foi tornar os adolescentes protagonistas no enfrentamento, inclusive trazendo suas questões individuais para potencial melhora das relações interpessoais.

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Bullying E Mecanismos De Desengajamento Moral: Revisão Sistemática Da Literatura Com Metanálise

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