Inclusão Escolar E Autismo: Sentimentos E Práticas Docentes

Weizenmann, Luana Stela; Pezzi, Fernanda Aparecida Szareski; Zanon, Regina Basso

doi:10.1590/2175-35392020217841

Cited by 10 publications

(1 citation statement)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O Transtorno do Espectro Autista (TEA), é um transtorno que apresenta como principais características adversidades e obstáculos com relação as interações sociais, de comunicação, além de envolver aspectos relacionados a cognição e neurodesenvolvimento (APA, 2013). Como consequência, esses comprometimentos afetam o estilo de vida dos pais, cuidadores e principalmente da criança (tendo em vista que o diagnóstico geralmente é realizado na primeira infância), os recursos para o desenvolvimento de repertórios da pessoa com espectro tornam os interesses em atividades limitados e restritivos (Weizenmann, Pezzi & Zanon, 2020). Por isso, é de grande importância obter o diagnóstico do espectro, pois a partir dele os cuidadores podem tomar atitudes mais assertivas com relação ao cuidado e auxílio do desenvolvimento dessas pessoas.…”

Section: Introductionunclassified

Benefícios da Análise do Comportamento Aplicada para Intervenção Precoce no Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Cavalcante¹,

Costa²,

Rocha³

et al. 2023

RSD

View full text Add to dashboard Cite

O presente estudo busca refletir acerca da temática da importância e benefícios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) na intervenção precoce de crianças com o diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. A intervenção precoce baseada nos princípios da ABA pode melhorar o funcionamento de crianças com TEA, abordando déficits e excessos comportamentais. Deste modo, o objetivo dessa obra busca compreender a atuação do método ABA no auxílio e desenvolvimento de crianças que vivem no espectro. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura como método de investigação sobre o tema, uma vez que esse modelo de pesquisa busca organizar e examinar os discursos e contribuições realizadas por outros autores. Os dados coletados obtiveram-se a partir das bases de dados: Scientific Electronic Library Online, Literatura Latino-Americana em Ciências da saúde via BVS e Medical Literature and Retrivial System on-Line via PubMed, período de 2017 até 2022. Obteve-se uma amostra de oito estudos, os resultados apresentaram deduções positivas com relação à relevância da Análise do Comportamento Aplicada e a possibilidade do desenvolvimento de mais habilidades cognitivas, comportamentais e sociais, a partir do diagnóstico e intervenção precoce.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Benefícios da Análise do Comportamento Aplicada para Intervenção Precoce no Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Cavalcante¹,

Costa²,

Rocha³

et al. 2023

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Educação inclusiva na formação inicial de professores:

Oliveira

Pilatti

2023

Even. Pedagóg.

View full text Add to dashboard Cite

O presente estudo tem como objetivo identificar as limitações existentes na formação de licenciados para vivenciarem experiências práticas de docência com estudantes com deficiência. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa caracterizado como uma revisão sistemática de literatura. Para o levantamento das publicações existentes, realizou-se busca na base SciELO. Utilizou-se na busca os descritores primários “inclusão”, “currículo”, “prática de ensino” e “formação”, e suas variações. O corpo de pesquisa foi constituído seguindo as recomendações do modelo PRISMA 2020. Foi constatado que os currículos possuem pouca ênfase na educação inclusiva, as cargas horárias são reduzidas e as discussões acerca da diversidade humana existente, sobretudo ao tratar das diversas comorbidades, transtornos e doenças que a educação inclusiva abrange, são escassas. Conclui-se que a formação dos licenciados encontra-se aquém do esperado para que se faça cumprir plenamente as normativas apresentadas pelo Estado.

show abstract

Hohe Fähigkeiten in EPT und regulärem Unterrichten: Ein Rückblick auf die letzten fünf Jahre

Ribeiro¹,

Fecury²,

Oliveira³

et al. 2022

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

View full text Add to dashboard Cite

Schulische Inklusion ist eine Bewegung, die versucht, Menschen zu erreichen, die aufgrund ihres unterschiedlichen Zustands außerhalb des schulischen Kontexts stehen. Der Begriff „besondere Bedürfnisse“ ist weit gefasst und umfasst viele Faktoren. Gemäß der Gesetzgebung gilt es für jeden Menschen, der eine körperliche, geistige, geistige und/oder sensorische Beeinträchtigung hat, die seine/ihre Teilnahme am täglichen und schulischen Leben verhindert. Der Begriff „Hohe Fähigkeiten/Hochbegabung“ ist noch umstritten. Die aktuellste, von unserer Gesetzgebung übernommene, bezieht sich auf die Leistung der Person in ihrem Interessengebiet und weist eine überdurchschnittliche Leistungsfähigkeit nach. Das Ziel dieser Arbeit war es, die Literatur zu Hohe Fähigkeiten in EPT und regulärem Unterricht, die in den letzten fünf Jahren in Veröffentlichungen enthalten war, zu sichten. Zwischen 2017 und 2021 wurde in portugiesischer Sprache in Forschungsdatenbanken wie Scientific Electronic Library Online – SciELO und Google Scholar eine bibliografische Überprüfung zu Hohe Fähigkeiten/Hochbegabung durchgeführt, anders betrachtet. In der Bildung beginnt diese Bewegung in den Schulen Fuß zu fassen, und inklusive Bildung wird langsam Realität. In diesem Zusammenhang leiden Menschen mit AH/SD[6]-Indikatoren unter den gleichen Problemen, mit dem erschwerenden Faktor, ohne Lernschwierigkeiten (und mit Leichtigkeit) als Studenten angesehen zu werden. Der Unterrichtsprozess muss Prozesse, Materialien und eine angemessene Ausbildung für alle Lehrer anpassen. In der Berufsbildung scheinen die Probleme bezüglich der Identifizierung und Anwesenheit dieser Öffentlichkeit ähnlich zu sein wie in der regulären Schule und andere Unterrichtsformen.

show abstract

Inclusão Escolar E Autismo: Sentimentos E Práticas Docentes

Cited by 10 publications

References 16 publications

Benefícios da Análise do Comportamento Aplicada para Intervenção Precoce no Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Benefícios da Análise do Comportamento Aplicada para Intervenção Precoce no Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Educação inclusiva na formação inicial de professores:

Hohe Fähigkeiten in EPT und regulärem Unterrichten: Ein Rückblick auf die letzten fünf Jahre

Contact Info

Product

Resources

About