Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental

Silva, Juliana da; Beltrame, Thais Silva; Viana, Maick da Silveira; Capistrano, Renata; Oliveira, Annelise do Vale Pereira de

doi:10.1590/2175-3539/2014/0183760

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“…Diante disso, nota-se a importância da autoeficácia na construção de estratégias comportamentais e cognitivas com objetivo de promover e manter atividade autorregulatória do idoso, propiciando aspectos significativos de aprendizagem de informações relacionada ao cotidiano. A autoeficácia é um fator que atua acionando mecanismos cognitivos para que o sujeito consiga mobilizar seu potencial para enfrentar dificuldades que aparecem no percurso do seu desenvolvimento (Barrios & Uribe, 2017;Silva, Beltrame, Viana, Capistrano, & Oliveira, 2014).…”

Section: Discussionunclassified

Envelhecimento Cognitivo, Autoeficácia e Atividade Física: Uma Revisão Sistemática

Assunção

Chariglione

2020

RPI

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O envelhecimento é um processo natural que afeta todos os sujeitos. Assim sendo, é descrito como um fenômeno dinâmico, contínuo e que não é reversível, está associado a aspectos biológicos, psicológicos e sociais. Esse artigo buscou investigar a relação entre a autoeficácia e a atividade física na cognição de idosos. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura conforme o método PRISMA. Para isto, a coleta de dados foi feita por meio de levantamento de produções científicas, em idioma português, disponíveis na base de dados SciELO adotando os seguintes descritores em diferentes combinações: idoso, autoeficácia, atividade física e cognição. Para análise dos dados, foram utilizados 43 resumos dos artigos da revisão sistemática, os quais foram lidos minunciosamente e os seus resumos foram separados e organizados em um único corpus e foram analisados utilizando-se o software IRaMuTeQ. Portanto, foi possível verificar que há relação significativa entre autoeficácia e atividade física no desempenho cognitivo do idoso, podendo afetar consideravelmente a plasticidade do sistema nervoso, a capacidade de monitoramento, a modulação da cognição, da emoção e do comportamento.

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Section: Discussionunclassified

Envelhecimento Cognitivo, Autoeficácia e Atividade Física: Uma Revisão Sistemática

Assunção

Chariglione

2020

RPI

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“…Diante das evidências científicas acerca da interface entre (15) . Tal situação encontra consonância em pesquisas que apontam as meninas como mais dedicadas aos estudos, tanto no nível fundamental quanto no ensino médio e superior (16) . (7,(17)(18) .…”

Section: Reprovação Escolar E Aspectos Sociais E De Saúde: Estudo Traunclassified

Reprovação Escolar E Aspectos Sociais E De Saúde: Estudo Transversal Com Adolescentes

Santos

Gomes

Mota

et al. 2018

Rev. baiana enferm.

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Como citar este artigo: Santos RM, Gomes NP, Mota RS, Gomes NP, Couto TM, Araújo GS. Reprovação escolar e aspectos sociais e de saúde: estudo transversal com adolescentes. Rev baiana enferm 2017;32:e21827.Objetivo: verificar associação entre reprovação escolar e variável sociodemográfica, sexual/reprodutiva e violência intrafamiliar em adolescentes da rede pública de ensino. Método: trata-se de uma pesquisa quantitativa, do tipo transversal. Para verificar associação entre variáveis dependentes e independentes, utilizou-se o programa Stata, cuja análise bivariada foi realizada pelo Teste Qui-quadrado de Pearson. Resultados: a análise dos dados permitiu identificar associação positiva e estatisticamente significante entre reprovação escolar e o fato de ter tido relação sexual. Embora sem significância estatística, o estudo também revelou associação entre vivência de violência psicológica e reprovação escolar. Verificou-se ainda que a problemática guarda relação positiva com as seguintes variáveis: raça negra, não praticar religião, trabalhar para contribuir com o sustento da família e gravidez. Conclusão: a reprovação escolar guarda associação com aspectos sociais e de saúde em adolescentes, a exemplo da iniciação sexual e da vivência de violência psicológica.

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“…Além do professor, sabe-se que o gestor também tem um papel muito importante quando se trata do acesso às informações acerca Educação Ambiental na escola. O gestor tem a responsabilidade de, seja de forma direta ou indireta, promover na escola um ambiente capaz de provocar o interesse dos alunos em conhecer o assunto, tornar a escola um lugar próprio para o desenvolvimento do diálogo e o incentivo para a participação, não só dos alunos, mas de toda a comunidade escolar, obtendo, então, um sucesso educativo-pedagógico (SILVA, 2014;CARVALHO, 2004). É fato que os profissionais que movem a escola, sejam estes professores, coordenadores ou gestores, devem ser vistos pelos alunos como exemplos.…”

Section: Conhecimentos E Habilidades Sobre Educação Ambiental Na Escounclassified

Educação ambiental: o papel dos gestores escolares / Environmental education: the role of school managers

Costa

Machado

Carvalho

et al. 2018

Saúde e meio ambient.: rev. interdisciplin.

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Compreendamos a Educação Ambiental como sendo um bloco de ensinamentos teórico-práticos que objetiva fazer com que o indivíduo atente para as ações promovidas por ele mesmo e perceba a importância destas para a preservação e conservação do meio ambiente, visando o bem-estar e a saúde de todos os seres vivos. O objetivo desta pesquisa foi fazer um levantamento do perfil dos gestores escolares entrevistados, além de analisar as contribuições dos gestores para a promoção do conhecimento acerca dos temas “Sustentabilidade” e “Meio Ambiente”, contribuindo para a Educação Ambiental nas escolas e na sociedade. Esta é uma pesquisa de campo e apresentou uma abordagem qualitativa, sendo realizada em sete escolas de ensino público municipal da Regional V, na cidade de Fortaleza. Participaram desta pesquisa sete gestores escolares, das sete escolas que foram o cenário desta pesquisa. Utilizou-se um questionário e uma entrevista semi-estruturada para a coleta de dados. Sobre o exercício da função de gestor, percebeu-se que 71,4% dos entrevistados gerem apenas uma escola, enquanto apenas 28,56% gerem duas ou mais. Notou-se, também, que, sobre o tempo total de experiência na função, 28,56% dos entrevistados informaram que têm entre 16 – 20 anos como gestor e, sobre o tempo de gestão nas escolas atuais, 42,84% estão entre três e cinco anos na função. Conclui-se que, na comunidade escolar, todos os integrantes têm o seu devido papel, mas, diante da sua função, o gestor é a pessoa responsável por incentivar, apoiar e se mostrar disponível para ações desta natureza.AbstractWe understand Environmental Education as being a block of theoretical-practical teachings that aims to make the individual attentive to the actions promoted by himself and realize the importance of these for the preservation and conservation of the environment, aiming at the well-being and health of all living things. The objective of this research was to survey the profile of school managers interviewed, as well as to analyze the contributions of managers to the promotion of knowledge about "Sustainability" and "Environment", contributing to Environmental Education in schools and society. This is a field research and presented a qualitative approach, being carried out in seven municipal public schools of the Regional V, in the city of Fortaleza. Seven school managers participated in this research, from the seven schools that were the scene of this research. A questionnaire and a semi-structured interview were used to collect data. Regarding the role of manager, 71.4% of respondents managed only one school, while only 28.56% managed two or more. It was also noted that 28.56% of the respondents reported that they had between 16 and 20 years of age as manager, and 42.84% of their three and five years in office. It is concluded that, in the school community, all the members have their proper role, but, given their role, the manager is the person responsible for encouraging, supporting and showing himself available for actions of this nature.

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Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental

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Envelhecimento Cognitivo, Autoeficácia e Atividade Física: Uma Revisão Sistemática

Envelhecimento Cognitivo, Autoeficácia e Atividade Física: Uma Revisão Sistemática

Reprovação Escolar E Aspectos Sociais E De Saúde: Estudo Transversal Com Adolescentes

Educação ambiental: o papel dos gestores escolares / Environmental education: the role of school managers

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