Excesso de peso em escolares: percepções e intercorrências na escola

Abstract

ResumoEste artigo investiga como escolares obesos percebem a sua própria obesidade. Para tanto, após a realização da avaliação antropométrica de 622 crianças de idades entre seis anos e onze anos e onze meses, oriundas de uma escola pública do Interior de Minas Gerais foram identificadas 60 crianças obesas, e destas, 19 participaram da pesquisa. Os dados foram coletados em cinco oficinas psicopedagógicas e pela aplicação da Escala de Stress Infantil. Os resultados apontaram as dificuldades das famílias em lidar com a obesidade dos filhos, além de sentimentos contraditórios da criança quanto ao seu peso, manifestados ora por tristeza ora por raiva. Identificou-se também a presença de bullying no cotidiano dos participantes, especialmente na escola. Os indicadores de estresse apareceram em 21% das crianças. O estudo não permite generalizações, mas sugere a pertinência de trabalhos conjuntos, em equipe multiprofissional para o enfrentamento da obesidade.Palavras-chave: obesidade; stress; testes psicológicos. Overweight children: perceptions and intercurrences at school AbstractIn this study we aim at investigating how obese school children react to their condition. Thus, an anthropomorphic evaluation of 622 children, six to eleven years of age, attending public schools in the interior of the State of Minas Gerais, was carried out. Sixty obese children were identified and nineteen of them participated in the research study. Data were collected in five psychopedagogical workshops where Stress Scale for Children was administered. Results indicate that families find it difficult to deal with their children's obesity. The researchers also found contradictory emotions, such as anger or sadness, demonstrated by the children in relation to their weight. There are also indications that overweight children were frequently bullied, in particular in school. Stress indicators suggest that twenty-one percent of the children surveyed suffered from stress. At present, generalizations cannot be made from the current study. However, it suggests the need for a multi-professional approach in dealing with childhood obesity.Keywords: Obesity, stress, psychological testing. Exceso de peso en escolares: percepciones e complicaciones en la escola ResumenEste artículo investiga como escolares obesos perciben su propia obesidad. Para ello, después de evaluación antropométrica de 622 niños de seis a once años y once meses de edad, estudiantes de una escuela pública del Interior de Minas Gerais, fueron identificados 60 niños obesos y de estos, 19 participaron de la investigación. Se recolectaron datos en cinco talleres psicopedagógicos y mediante aplicación de la Escala de Estrés Infantil. Los resultados señalaron dificultades de las familias para enfrentar la obesidad de los hijos, además de la presencia de sentimientos contradictorios en los niños acerca do su peso manifestados sea por tristeza sea por rabia. Se identificó también la presencia de bullying en el cotidiano de los participantes, especialmente en la escuela. Los indicadores de e...

Bullying no Contexto da Adolescência: Um Estudo das Representações Sociais

“…Além disso, como visto, os enunciados dos adolescentes demonstraram como a configuração corporal dos estudantes pode ser pauta para a agressão entre pares. De modo análogo estudos prévios evidenciam como estar acima do peso, numa sociedade que valoriza a aparência física e o corpo ideal, pode fazer do indivíduo um alvo para discriminações em diversos contextos, principalmente no cenário escolar (Costa, Silva, & Oliveira, 2012;Miziara & Vectore, 2014).…”

Avaliação da Personalidade e do Autoconceito em Crianças com Obesidade

“…Tais aspectos podem ser observados em uma postura de descontentamento consigo mesmo e diante de sua aparên-cia física, gerando insatisfação de sua condição geral e prejuízo na autoimagem (Gonçalves et al, 2012;Miziara & Vectore, 2014;Pinheiro & Jiménez, 2010;Venturini, 2000). Quanto às atividades físicas, indicam percepção de pouca competência em realizar brincadeiras que envolvam ações mais dinâmicas, levando-as a condutas de isolamento e sentimentos de comiseração (Simões & Meneses, 2007;Salim & Bicalho, 2004).…”

“…Isso pode ser explicado pelo fato de as meninas possuírem maior capacidade para perceber as questões ligadas à obesidade e sua relação com autoimagem, podendo levar essas crianças a mais sentimentos depressivos ou de vergonha, além da insatisfação corporal, talvez devido às exigências que o ambiente impõe para o sexo feminino no que se refere a padrões de beleza vigentes (Gonçalves et al, 2012;Miziara & Vectore, 2014;Pinheiro & Jiménez, 2010 A partir dos dados da Tabela 6, observa-se que existe relação entre as variáveis que compõem a EAC-IJ, como segue: Relação signifi cativa entre autoconceito social e pessoal, indicando que a concepção pessoal que a criança possui de si interfere na maneira pela qual ela constrói sua percepção quando contida no grupo social. Além disso, há infl uên-cia signifi cativa dos fatores dos autoconceitos social, pessoal e familiar sobre o autoconceito geral, tal dado era esperado uma vez que estes fazem parte da composição total do índice e confi rmam-lhe a validade.…”

Percepção dos pais em relação ao estado nutricional dos seus filhos

“…A adequada ingestão de nutrientes oriundos de uma alimentação saudável e balanceada tem sido um fator de manutenção da espécie humana no planeta. Contudo, apesar de na atualidade haver maior disponibilidade de alimentos, o comportamento alimentar de uma considerável parcela da população não tem garantido de modo satisfatório uma incorporação efi ciente de nutrientes e, por outro lado, tem propiciado o aparecimento de um grande número de patologias diretamente ligadas à ingestão de alimentos altamente calóricos e não necessariamente nutritivos, com destaque para a obesidade e às doenças a ela atribuídas 1 .…”