Concepções De Futuras Professoras Do Ensino Básico Acerca Do Ambiente, Da Educação Ambiental E Das Estratégias Didáticas Em Educação Ambiental

Correia, Marisa

doi:10.1590/1983-21172014160102

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“…Nos artigos classificados dentro da temática Educação Ambiental lato sensu os autores buscaram analisar tendências teóricas e metodologias na produção acadêmica visando compreender a diversidade que constitui esse campo (PATO et al, 2009;RINK;MEGID NETO, 2009), bem como, as concepções dos educadores ambientais nas universidades (GOMES et al, 2009;CORREIA, 2014). Alguns desses trabalhos apontaram a emergência de temas que Pato et al (2009) descreveram como "silenciados" pelos pesquisadores da área de Educação Ambiental.…”

Section: Resultsunclassified

Análise Das Publicações Brasileiras Sobre Educação Ambiental Com Enfoque Na Temática Mudanças Climáticas

Abreu¹,

Miranda²,

De-Carvalho³

2019

Enci Bio

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Este trabalho teve por objetivos realizar uma análise dos artigos sobre Educação Ambiental publicados em periódicos nacionais e verificar como a temática Mudanças Climáticas tem sido abordada. Para tanto, foi realizada uma revisão sistematizada da literatura. Nas revistas selecionadas foram efetuadas buscas utilizando o termo "Educação Ambiental" e a combinação deste com "Mudanças Climáticas", "Gases de Efeito Estufa", "Aquecimento Global" e "Desmatamento" com o recorte temporal de 2005 a 2018. Os artigos selecionados tiveram os resumos analisados quanto ao tema trabalhado, perspectivas teóricas, objetivos, tipo de pesquisa e instrumentos utilizados para a coleta de dados. Além disso, foram identificados e analisados os trabalhos relacionados ao tema mudanças climáticas. Os dados mostraram que os artigos abordaram principalmente as relações entre homem, natureza, sociedade e sustentabilidade conjunto aqui classificado como Educação Ambiental lato sensu. As perspectivas teóricas estão voltadas sobretudo para a sustentabilidade, percepção dos problemas ambientais em diferentes escalas e para as políticas públicas. A maioria dos artigos tem por objetivos o desenvolvimento de ações e o diagnóstico de determinada problemática. Assim, em sua maioria as pesquisas são do tipo participante ou ainda pesquisa descritiva/exploratória. Quanto aos instrumentos de coleta de dados estes foram majoritariamente voltados à análise de conteúdo, eventos de formação, aplicação de questionários e realização de entrevistas. A análise mostrou que a temática mudanças climáticas é pouco trabalhada no contexto da Educação Ambiental, sendo uma importante lacuna a ser observada pelos estudiosos da área.

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Section: Resultsunclassified

Análise Das Publicações Brasileiras Sobre Educação Ambiental Com Enfoque Na Temática Mudanças Climáticas

Abreu¹,

Miranda²,

De-Carvalho³

2019

Enci Bio

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Percepções de estudantes de um curso de formação docente acerca do meio ambiente

Nascimento

Schneider²,

Justina³

2020

Rev. Bra. Edu. Ciê. Edu. Mat.

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Resumo: Neste estudo investigamos as percepções de Meio Ambiente de estudantes de um curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Nível Médio, de um município do oeste do Paraná/Brasil. A construção dos dados ocorreu mediante questionário, no qual deveriam desenhar seu entendimento de Meio Ambiente, e posteriormente foi realizada uma entrevista individual, permitindo a justificativa sobre o desenho inicialmente elaborado. As informações reunidas foram submetidas à análise de conteúdo e a análise semiótica. Verificamos percepções de Meio Ambiente como biosfera, natureza, recurso, lugar em que se vive e como problema. Essas percepções foram elaboradas a partir dos contextos históricos, sociais e culturais individuais em que cada um está imerso. Entretanto, considerando o envolvimento e a relevância desses futuros profissionais no processo educacional, recomenda-se uma constante formação crítica para possibilitar discursos amplos e fundamentados no respeito, no conhecimento e na democracia sobre as relações ambientais.Palavras-chave: Formação inicial de professores; Educação ambiental; Percepção ambiental. Students’ perception regarding environment in a teacher training courseAbstract: In this study, we investigated the Environmental perception of students in a Teacher Training Course for Early Childhood Education and Initial Years of Elementary Education, Middle Level of a municipality in the western part of Paraná/Brazil. The construction of the data was done through a questionnaire, in which they should draw their understanding of the Environment, and later an interview was carried out with each student separately, allowing them to talk about the drawing initially made. The collected information was submitted to content and semiotic analyses. It was possible to evidence environmental perceptions as biosphere, nature, resource, from where one lives, and as a problem. These perceptions have been drawn from the individual historical, social, and cultural contexts in which each student is immersed. However, considering the involvement and relevance of these future professionals in the educational process, a constant critical formation is essential to enable broad and reasoned discourses based on respect, knowledge, and democracy about relationships Environment.Keywords: Initial teacher education; Environmental education; Environmental perception.

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Ensino de Ciências na educação infantil: uma revisão sistemática em periódicos, teses e dissertações da área de ensino

Silva

Lucas

Sanzovo

2020

RSD

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Science education is an essential field for scientific education for people, and this teaching can and should be started from the earliest age, still in early childhood education, seeking to train critical and scientifically literate people. However, for the occurrence of this training in science, it is necessary the action of teachers prepared in order to allow their students different experiences and knowledge specific to the area. Thus, in order to investigate how science teaching in early childhood education is being handled, as well as teacher training for this endeavor, a systematic review was carried out on articles, theses and dissertations on the theme “science teaching in early childhood education”. Kitchenham's (2004) methodology for systematic literature review was listed as a methodological procedure. The databases listed were journals listed in the Sucupira / CAPES Platform WebQualis, with a survey period from 1996 to 2019 and theses and dissertations listed in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, in the period from 2000 to 2019. As a result, it was found that out of a sample of 3,840 works, only 45 dealt with the theme, of which only 12 addressed the training of teachers for science teaching in early childhood education. This result highlights the need for training proposals for teachers, although there has been a growing interest in it in recent years. Thematic categories were established, from the survey, which may serve as a basis for future research.

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Concepções De Futuras Professoras Do Ensino Básico Acerca Do Ambiente, Da Educação Ambiental E Das Estratégias Didáticas Em Educação Ambiental

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Análise Das Publicações Brasileiras Sobre Educação Ambiental Com Enfoque Na Temática Mudanças Climáticas

Análise Das Publicações Brasileiras Sobre Educação Ambiental Com Enfoque Na Temática Mudanças Climáticas

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Ensino de Ciências na educação infantil: uma revisão sistemática em periódicos, teses e dissertações da área de ensino

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