Análise Do Processo Inclusivo Em Uma Escola Estadual No Município De Bauru: A Voz De Um Aluno Com Deficiência Visual

Abstract

A proposta de educação inclusiva do governo estadual de São Paulo baseia-se na adaptação curricular. O presente estudo teve por ob jetivo analisar a voz do aluno com deficiência visual incluído na sala de aula regular. Utilizou-se, para análise dos dados, a Análise Textual Discursiva. Os resultados obtidos demonstraram que o aluno com defi ciência visual está apenas inserido na sala de aula regular, e as políticas públicas pouco se atentam para a sua inclusão. Nesse sentido, observa mos a necessidade de uma formação continuada dos professores da sala regular, não apenas para adequar suas metodologias, mas também para que eles se preocupem em dialogar com os professores especialistas, empregando as salas de recursos como um espaço de apoio.

Licenciaturas em Ciências e Educação Inclusiva: a visão dos/as licenciandos/as (Science licensing courses and Inclusive Education: the graduate’s vision)

“…Entretanto, a presença de intérprete e suas traduções são outro ponto de discussão em relação à educação dos surdos (REIS; SILVA, 2012), já que esses intérpretes, de um modo geral, não dominam os conteúdos de Biologia, Física e Química (VARGAS; OLIVEIRA et al, 2012). Dentre as áreas de Biologia, Física e Química, o ensino de Física é o que tem recebido maior atenção das pesquisas relacionadas a essa temática, conforme afirma Lippe et al (2012):…”