Identificação dos distúrbios da linguagem na escola

Abstract

is the stage of vocalizations, and continues up to 11-12 months of life. The linguistic period is the time when the child begins to speak his/her first words, with comprehension and intentional communication gaining considerable momentum. Over time, the child progresses to complexity of expression. This process is continuous and develops in an orderly and sequential fashion. By the age of 5 years, the child shows substantive linguistic development and appreciable proficiency in basic grammar and all speech sounds 3-6. Given that much of the language acquisition and development process occurs in the setting of institutions of early childhood education, it is important that schools provide children with conditions that facilitate and encourage their use of language as much as their physical, motor, cognitive, emotional and social-environmental development. The school is a privileged setting for language acquisition and development as it offers children one of their most important communicative environments. It also

Gagueira na escola: efeito de um programa de formação docente em gagueira

“…However, health promotion programs in schools are of great importance to the school environment (6,11,23) , it provides knowledge to professionals who spend most of the time in contact with children (11,23) . This, in turn, can lead to behaviors and attitudes that benefit their students, minimizing the difficulties and decreasing the chance of stuttering become persistent (11) .…”

Avaliação Do Desenvolvimento Neuropsicomotor De Crianças Na Primeira Infância Em Uma Escola De Educação Infantil Do Vale Do Rio Dos Sinos – Rs

“…Com o passar do tempo, a criança progride em relação à complexidade da expressão, de forma contínua, ordenada e sequencial. 22 Investigações recentes têm mostrado que o desenvolvimento linguístico pode apresentar alterações significativas em razão de fatores de risco biológicos e socioambientais, resultando em alterações nos padrões de aquisição da linguagem 14,23 . A baixa condição socioeconômica, a idade e a escolaridade materna são alguns dos fatores de risco para atrasos fonológicos devido à diminuição do repertório linguístico, à baixa estimulação da fala e à priorização do cuidado voltado às necessidades básicas da criança 19,24,25 .…”

Visão de professores e equipe de saúde sobre a atuação da Fonoaudiologia na educação infantil

“…Dessa forma, em relação à saúde, espera-se que os educandos estejam aptos a adotar e valorizar hábitos saudáveis para agir em prol da qualidade da própria saúde e da saúde coletiva 1 . Isto deixa clara a importância da Educação em Saúde 3,4 .…”