Characterization of neuropsychomotor and language development of children receiving care from groups at an extended Family Health Care Center: an interprofessional approach

Abstract

<jats:p>ABSTRACT Purpose: to characterize the language and neuropsychomotor development of children referred for speech-language-hearing and physical therapy at an Extended Family Health Care Center (NASF) in Paranaguá, Paraná, Brazil. Methods: 36 children aged 3 to 13 (7.9 ± 2.3) years were assessed through anamnesis, speech-language-hearing assessment with a flipchart, and motor development scale (MDS). The analysis was made with the two-tailed Pearson correlation test. Results: 69% had no initial clinical diagnosis; 83% were referred by their school, due to suspected language difficulties (92%), which were confirmed. Children both at risk and with psychomotor delays represented 69% of the sample; 78% of the children had learning difficulties and overall motor age 16 months below their chronological age, on average. The psychomotor areas with the worst scores for motor age and motor quotient were temporal organization, body scheme, and spatial organization. School difficulties were related to delays in motor age (p = 0.03), MDS psychomotor profile classification (p = 0.01), overall motor quotient (p = 0.04), and psychomotor diagnosis (p = 0.001). Conclusion: it is concluded that children both at risk and with psychomotor delays pose a great demand. Most of them present language delays, and have difficulties in other areas as well, confirming the need for health professionals’ multi- and interdisciplinary actions. NASF is an option for promoting follow-up and intervention.</jats:p>

Associações entre gênero e desenvolvimento linguístico em crianças de uma creche pública

“…A linguagem é um instrumento social utilizado em interações comunicativas, definida como um sistema convencional de símbolos que são entrelaçados de modo sistemático visando o armazenamento e a troca de informações, sendo sua aquisição um processo gradativo, demarcado pela faixa etária, em que as aquisições de cada fase servem como base e impulso para a próxima (Mélo, Lucchesi, Junior, & Signorelli, 2020). O período de maior suscetibilidade ao desenvolvimento linguístico é durante a primeira infância, 0 a 5 anos, fase determinante e imprescindível para a formação do indivíduo (Araújo, 2017).…”

Cuidados a criança com câncer frente a pandemia de COVID-19: Revisão integrativa da literatura

“…Algumas populações, especificamente a infantil, têm vivido os impactos da pandemia de um modo particular. A interrupção das atividades escolares, restrições do brincar em espaços de laser e redução das interações sociofamiliares são alguns dos aspectos que estão afetando diretamente as crianças brasileiras e, se não manejados adequadamente, podem causar prejuízos ao desenvolvimento no futuro (Mélo et al, 2020).…”

Associações do abandono paterno e fatores socioeconômicos sobre o desenvolvimento da linguagem

“…A linguagem é um campo do desenvolvimento infantil de destaque, que compreende a utilização sistemática de símbolos linguísticos com o objetivo de comunicação. É um instrumento social usado para transmissão, classificação, combinação e resumo de informações entre os indivíduos; primordial para diversos processos da vida humana, como socialização, aprendizado e integração a sua cultura (Costa, Cavalcante, & Dell'Aglio, 2015;Mélo, Lucchesi, Junior, & Signorelli, 2020).…”