Internato De Enfermagem: Conquistas E Desafios Na Formação Do Enfermeiro

Abstract

Resumo O internato de enfermagem representa a consolidação da prática e da teoria aplicadas na realidade dos serviços de saúde e é alvo constante de discussões curriculares para seu aperfeiçoamento. O estudo aqui apresentado teve por objetivo descrever a história do internato de enfermagem de uma universidade pública do norte do Paraná e divulgar as conquistas e os desafios encontrados para a formação do enfermeiro. Tratou-se de pesquisa histórica e documental com abordagem qualitativa, realizada no ano de 2013. O internato de enfermagem foi construído com a integração das mudanças nacionais e as influências sociais e políticas enfrentadas pelas universidades públicas. Ressalta-se que a universidade desempenha importante papel como formadora de profissionais que, desde a concepção dos estágios, são envolvidos em discussões e planejamentos em relação à práxis, de modo a potencializar metodologias inovadoras e valorizar os campos de estágios. O internato de enfermagem em questão passou por diversos desafios ao longo dos anos na busca de seguir preceitos educacionais e do sistema de saúde e alcançou efetividade, confirmada pelos atores envolvidos. Palavras-chave internato não médico; enfermagem; educação em saúde; estudantes de enfermagem; serviços de integração docente-assistencial. AbstractThe internship in nursing represents the consolidation of practice and theory applied in the reality of health services, and improving it is a constant target of curricular discussions. The purpose of this study was to describe the history of the internship in nursing at a public university in northern Paraná state, Brazil, and to publicize the achievements made and challenges faced in the training of nurses. This was a historical and documentary research project with a qualitative approach carried out in the year 2013. The internship in nursing was built based on the integration of national changes and the social and political influences faced by public universities. It should be emphasized that the university plays an important role as a trainer of professionals who, from the conception of the internships, are involved in discussions on and in the planning of the praxis to potentiate innovative methodologies and to value the internship fields. The internship in nursing in question underwent several challenges over the years in the pursuit of educational and health system precepts, and it reached effectiveness, as confirmed by the players involved.

Supervised Internship: attributions and limitations from the perspective of nursing supervisors, faculty advisor and managers

“…The absence of commitment and responsibility during SI is a delicate situation, since students are forming their professional identity and, consequently, these characteristics may be part of their future professional practice. SI aims to train nurses committed to an identity and visible representation to the different social spheres, in order to achieve recognition of the profession (12) . The academic's lack of interest and theoretical unpreparedness to carry out the internship were also difficulties reported by nurses, resulting in impairment in the way the internship was developing, correlating to students' conduct (5) .…”

Burnout and academic satisfaction of nursing students in traditional and integrated curricula

“…Given this, interpersonal relationships with professors may be less conflicted in the integrated curriculum, since students are the protagonists of their education, whereas professors are facilitators of this process. In the traditional curriculum, which is usually based on banking education, the professor is the possessor of knowledge, and conflicts may arise in the student-professor relation (22)(23) .…”

Comunicação sob a ótica de egressos de um currículo integrado em Enfermagem

“…(29) Dessa maneira, a abordagem do tema durante...a...academia...tem...como...propósito conceder experiências ao discente, a fim de que este compreenda o valor e o sentido na prática profissional, pois o enfermeiro é responsável por informar e avaliar a saúde do paciente de forma efetiva e com acolhimento, considerando as necessidades individuais e coletivas. (30) Sendo assim, o desenvolvimento desta temática poderá auxiliar os futuros enfermeiros na liderança da equipe, a qual requer a transferência de informações referentes aos cuidados com os pacientes de forma clara, o estreitamento de laços entre os profissionais e a compreensão das necessidades dos trabalhadores e usuários dos serviços de saúde. A comunicação tem ligação direta com a competência de liderança, também mencionada nas DCN/ENF.…”

“…O internato consiste em uma experiência pré-profissional no último semestre do curso de graduação, e permite aos alunos um preparo para o mercado de trabalho, tal como possui foco para a gerência da assistência de enfermagem na área hospitalar e de atenção básica e tem como intenção preparar profissionais para as áreas da gestão e da pesquisa. (30) Observou-se que os egressos não apresentaram relatos sobre a comunicação escrita, a despeito da legislação. Tal forma de comunicação é essencial, pois oficializa a assistência do enfermeiro.…”