Posicionamento do Grupo de Trabalho Populações (In)Visibilizadas e Diversidades a Respeito das Violências contra a População Negra e do Racismo Estrutural

Souza, Lilian de; Moraes, Victor Hugo Araújo; Afonso, Denise Herdy; Borret, Rita Helena; Tourinho, Francis Solange Vieira; Miranda, Tatiane Jacusiel; Souza, Tchayra Tatiane; Ferreira, Verônica Clemente; Padilha, Wandson Alves Ribeiro; Pereira, Douglas Vinícius Reis

doi:10.1590/1981-5271v44.3-editorial

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“…O racismo estrutural, as desigualdades sociais e aspectos históricos de distinção de classes por meio da cor de pele podem ser fatores que vulnerabilizam pessoas pardas e pretas às agressões. (15,16) A violência física como sendo a mais perpetrada contra pessoas LGBT é um indicador de risco elevado à saúde dessa população. Pesquisadores equatorianos (17) apontam que uma das formas de retaliação social àquilo que se toma por "diferente" é a agressão física, que pode incluir uso de força corporal, armas de fogo ou brancas e espancamento, dentre outros meios.…”

Section: Discussionunclassified

Violência interpessoal contra homossexuais, bissexuais e transgêneros

Fernandes¹,

Bertini²,

Hino³

et al. 2022

Acta Paulista De Enfermagem

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Conflitos de interesse: Embora Hino P e Taminato M sejam editoras associadas da Acta Paulista de Enfermagem, ambas não participaram do processo de avaliação pelos pares que resultou na aprovação do referido manuscrito. ResumoObjetivo: Analisar o perfil sociodemográfico de pessoas homossexuais, bissexuais, travestis e transgêneros vítimas de violência interpessoal em São Paulo -SP, o contexto das ocorrências, as características dos agressores e os encaminhamentos feitos às vítimas.Métodos: Estudo transversal desenvolvido por meio da análise das notificações de casos suspeitos ou confirmados de violência interpessoal no período de 2016 a 2020 na cidade de São Paulo, contidos no Sistema de Informação de Agravos de Notificação. A coleta foi feita entre fevereiro e março de 2021. Para análise estatística, foram empregados o teste exato de Fischer e o método de Holm.Resultados: Foram obtidas 4.828 notificações de violência contra homossexuais, bissexuais, travestis e pessoas transgênero. A faixa etária mais acometida foi entre 20 e 34 anos (48,2%), de cor de pele parda ou preta (51,5%) e com ensino médio completo (24,7%). Os agressores foram homens (64,5%) com idade entre 25 e 59 anos (56,3%). Homens homossexuais tiveram maior associação à violência física, enquanto mulheres homossexuais e bissexuais sofreram maior violência psicológica (p<0,001). Travestis e mulheres transgênero com menor escolaridade foram mais vitimizadas. Houve associação da violência física ao sexismo (p<0,003) e da violência psicológica à homofobia ou transfobia (p=0,016). Predominaram encaminhamentos à rede de assistência à saúde e profilaxia às Infecções Sexualmente Transmissíveis.Conclusão: Adultos jovens, pardos ou negros, com ensino fundamental ou médio foram as principais vítimas. As agressões ocorreram na residência ou em via pública, provocadas por homens mais velhos do que as vítimas, motivados por sexismo, homofobia/transfobia ou conflitos geracionais. Houve associação ao consumo de álcool pelo agressor.

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Section: Discussionunclassified

Violência interpessoal contra homossexuais, bissexuais e transgêneros

Fernandes¹,

Bertini²,

Hino³

et al. 2022

Acta Paulista De Enfermagem

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“…Além disso, as DCN de 2001, ao proporem um currículo para a formação médica baseado em competências e habilidades, representam o início da orientação curricular para a formação generalista, humanista e direcionada à comunidade 11 . Portanto, observa-se uma expansão da concepção pedagógica acerca do modelo de formação em saúde, incorporando uma perspectiva biopsicossocial em contraposição a um modelo biomédico e tecnicista, caracterizado pelos "reducionismos biologicistas" 13 à promoção da equidade racial, inclusive reconhecendo os piores indicadores relacionados ao tratamento da síndrome respiratória aguda grave e óbitos por Covid-19 nesse segmento populacional 18 .…”

Section: Análise Comparativa Das Dcn De 2001 E 2014 Na Perspectiva Da Diversidadeunclassified

Análise Crítica das DCN à Luz das Diversidades: Educação Médica e Pandemia da Covid-19

Tourinho

Souza

Pereira

et al. 2020

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: Os movimentos sociais, organizados em torno da reforma sanitária, contribuíram para a institucionalização do processo de formação em saúde no país que deve estar em consonância com as reais necessidades de saúde da população e, dessa forma, promover a inclusão e equidade na perspectiva da social accountability. Isso se torna ainda mais importante no contexto da pandemia da Covid-19, já que se vivencia uma nova prioridade de saúde. Entretanto, o que se tem observado ao longo da pandemia da Covid-19 é um despreparo profissional para um cuidado integral em saúde que considere as pessoas e comunidades historicamente invisibilizadas. Objetivo: Analisar criticamente as questões das diversidades em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Medicina (DCN). Desenvolvimento: Por meio de três blocos temáticos - “Análise comparativa das DCN de 2001 e 2014 na perspectiva da diversidade”,“Como podemos problematizar as questões da diversidade a partir das DCN de 2014?” “As DCN de 2014 e o que precisamos tornar mais evidente na busca pela diversidade no ensino médico” -, aprofundou-se o debate crítico e reflexivo sobre a educação médica a partir da perspectiva de diversidade. Constatou-se a necessidade de uma articulação formativa e assistencial com as demais políticas públicas em saúde, principalmente aquelas relacionadas a populações marginalizadas. Conclusão: A pandemia da Covid-19 mostra-se como uma oportunidade de a mídia e a sociedade como um todo olharem para as desigualdades sociais em saúde, considerarem a relevância do SUS e enfatizarem os múltiplos apontamentos contemporâneos que evidenciam que os projetos pedagógicos e os componentes curriculares dos cursos de Medicina precisam ser atualizados e se comprometer com a construção de uma proposta de ensino e cuidado em saúde que valorize a diversidade e diminuição das iniquidades em saúde.

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“…Diante disso, como temos pensado o acesso à saúde e suas interfaces na formação em saúde, especificamente na educação médica, em tempos de pandemia da Covid-19? Sabemos que, durante a pandemia e ao longo de 2020, houve um incremento das vulnerabilidades e iniquidades, com implicações em um acesso oportuno e de qualidade à saúde 3,4 . Essa situação associada, por exemplo, com o empobrecimento, o aumento da violência e o desemprego crescentes da população aponta para um cenário de saúde preocupante.…”

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“…E, em certa medida, essa conjuntura será irreversível se a sociedade, principalmente educandas(os) e educadoras(es) da área médica, não pensarem e implementarem estratégias seguras e aplicáveis a algumas realidades dessa população, problematizadas neste suplemento. Por isso, é fundamental compreender que as afirmativas "A Covid-19 não discrimina quem adoecerá" 3 e "Estamos todos no mesmo barco" 5 são mitos que mascaram a marginalização vivenciada por determinados grupos em relação ao cuidado e ao ensino na área da saúde [3][4][5][6][7][8][9] .…”

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