Perspectiva dos Discentes de Medicina de uma Universidade Pública sobre Saúde e Qualidade de Vida

Abstract

RESUMO Introdução Desde o preparo para o ingresso até a conclusão do curso de Medicina, há uma cobrança além do conteúdo; exige-se preparo emocional. Diante de um curso com carga horária integral, que demanda dedicação intensa para atingir boa bagagem teórico-prática e contemplar as exigências curriculares, e, muitas vezes, da distância da família, tem-se a percepção diminuída da qualidade de vida entre esse grupo. Essa adaptação a mudanças fisiológicas e emocionais é capaz de interferir no processo de adoecimento desse grupo, refletindo na atuação profissional e na comunidade em que atuará. Objetivo Conhecer hábitos de vida e o processo de adoecimento dos acadêmicos de Medicina da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) ao longo do curso, além de buscar entender a possível relação entre esses fatores e a alta incidência de queixas gástricas nesse grupo. Metodologia Estudo descritivo e transversal cuja amostra é composta de estudantes de Medicina do 1º ao 8º período da UFAL, separados por gênero e ciclo do curso. Utilizou-se o método de Bardin para análise qualitativa do conteúdo gerado na discussão dos grupos. Resultados Por meio da análise de Bardin, chegou-se à categoria final qualidade de vida, em todos os grupos, feminino e masculino, tanto do ciclo básico quanto do ciclo clínico. Essa categoria advém das categoriais intermediárias: acessibilidade à alimentação saudável, hábitos de vida e sintomas gerais. A carga horária exorbitante foi a principal queixa dos grupos. Chamaram atenção a frequência das queixas gastrointestinais e a distância do núcleo familiar. Destacaram-se as peculiaridades de cada grupo nas categoriais iniciais, a competitividade entre as alunas do 5º ao 8º período do sexo feminino e a ingestão de bebida alcoólica entre alunos do sexo masculino do 5º e o 8º período. Discussão A diminuição da qualidade de vida é resultado da matriz curricular, com mais de oito mil horas. O reflexo dessa carga horária exorbitante é o estresse, que serve de gatilho para qualidade de sono ruim e carência de tempo para dormir, hábitos alimentares precários, ingestão de bebida alcoólica, nervosismo, ansiedade, competividade, sintomas como cefaleia, dores nas costas e sintomas e patologias digestivas. Com o sistema de seleção unificado, a distância do núcleo familiar transformou o perfil e as necessidades desse grupo, refletindo nas condições financeiras e responsabilidades adicionais que precisam assumir. Considerações finais Os resultados encontrados nesta pesquisa sobre os principais fatores que levam à diminuição da qualidade de vida e à repercussão desse processo no adoecimento tanto de estudantes do sexo masculino quanto do feminino nos diferentes períodos do curso de Medicina coincidem com os da literatura nacional e internacional. Há uma tendência mundial que aposta no autocuidado do currículo médico, a fim de formar profissionais mais capacitados. Em vista disso, este artigo pode despertar as instituições universitárias sobre a necessidade de intervir no curso de Medicina.

Condições que interferem na qualidade de vida do estudante de Medicina

“…Research, Society and Development, v. 9, n. 11, e2469119640, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9640 9 O estudo sobre a qualidade de vida de alunos do 1º ao 8º períodos de medicina da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) identificou entre os estudantes problemas relativos a qualidade de vida utilizando um questionário acerca do estilo de vida, alimentação, espaços de lazer, sintomas gástricos, utilização de medicamentos e relação entre problemas físicos e psíquicos e constataram que um dos piores domínios avaliados nessa pesquisa foi o psicológico (Mendonça et al, 2019).…”

“…Porém, vale ressaltar que a maioria desses estudantes apresentavam esses sintomas em grau leve, ou seja, não prejudicavam a funcionalidade dos estudantes na graduação. O prejuízo no domínio psicológico dos estudantes de medicina inicia antes da diplomação, durante toda a graduação médica (Mendonça et al, 2019;Costa et al, de 2020).…”

“…Essas situações podem ser avaliadas positivamente entre estudantes contribuindo drasticamente para a melhoria da qualidade de vida (Bampi et al, 2013). Porém, entre o público feminino as preocupações com a situação financeira chegam a ser excessivas devido à falta de renda e a distância em relação ao núcleo familiar, principais financiadores dos gastos desses estudantes (Mendonça et al, 2019).…”

“…Nos últimos anos, tem sido crescente a preocupação acerca da qualidade de vida na formação dos profissionais da saúde devido à alta prevalência de transtornos de ansiedade e depressão, entre outros tipos de transtornos entre estudantes da área de saúde, com destaque aos estudantes de medicina (Ribeiro et al, 2020). Os sistemas de seleção para a graduação médica no Brasil são muito concorridos e exigem de seus participantes uma preparação intelectual e emocional muito grande para que estes aprendam a lidar com as expectativas pessoais e familiares, levando a uma privação de atividades de lazer e uma diminuição da qualidade de vida antes mesmo do ingresso na vida acadêmica (Mendonça et al, 2019). Assim, parte do problema provém do ensino médio e outra parte é desenvolvida durante a formação médica (Ribeiro et al, 2020).…”

“…Estudos nacionais e internacionais têm analisado a qualidade de vida dos estudantes de medicina, haja vista que a experiência que esses estudantes irão passar durante a vida acadêmica refletirá não somente em sua formação profissional como, também, na comunidade em que atuará (Mendonça et al, 2019;Costa et al, 2020). Tem sido crescente a preocupação sobre características que influenciam na qualidade de vida que, por consequência influenciam na formação profissional devido à alta prevalência de transtornos mentais e comportamentais observados entre estudantes (Ribeiro et al, 2020).…”