Como Abrir Caminhos para a Transformação do Ensino Médico: Vivendo a Realidade da Mudança

Abstract

Resumo: O modelo curricular da Aprendizagem Baseada em Problemas vem inovando o ensino médico na Universidade Estadual de Londrina. Tendo os grupos tutorias como alicerce e valendo-se de alternativas inteligentes como os PINs e o programa de habilidades e atitudes, o novo currículo vem desenvolvendo senso crítico e de liderança entre os estudantes. Cria-se uma relação cooperativa entre docentes e estudantes, visando a formação de médicos mais sensíveis às necessidades dos pacientes e capazes de oferecer serviços que possam proporcionar melhor qualidade de vida à população.

A Bioquímica e a Aprendizagem Baseada em Problemas

“…A avaliação como um instrumento de transformação, a organização e a liderança estudantil são aspectos que estão sendo modificados no curso de Medicina da UEL com a implantação do novo currículo. Os estudantes de medicina também reconhecem a importância das suas atitudes para que o modelo de ensino trabalhado e almejado pelo colegiado de curso realmente possa dar tão certo como nas escolas médicas de outros países (Wierzchon, 1999).…”