Interatividade e Mediação na Prática de Metodologia Ativa: o Uso da Instrução por Colegas e da Tecnologia na Educação Médica

Abstract

RESUMO Introdução A metodologia ativa permite que os estudantes assumam posturas ativas em relação a seu processo de ensino-aprendizagem. A Instrução por Colegas (IpC) é uma metodologia ativa de aprendizagem caracterizada pela aprendizagem por meio de debates entre os alunos, estimulados por questões teóricas de múltipla escolha, voltadas para mostrar as dificuldades dos alunos e gerar no universitário uma reflexão sobre conceitos desafiadores. Ademais, a técnica possibilita a comunicação em sala de aula para atrair os alunos e abordar tópicos críticos da disciplina. Concomitantemente, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm sido cada vez mais empregadas no contexto educacional e estão obtendo cada vez mais relevância como ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem na área da saúde. Objetivo O objetivo deste estudo foi analisar o processo de intervenção pedagógica mediada pela IpC com suporte didático das TIC na disciplina de Bioquímica. Metodologia O público-alvo deste estudo qualitativo foi constituído por estudantes do curso de Medicina (n = 30). A metodologia, resumidamente, considera uma breve apresentação do conteúdo e depois a aplicação das questões de múltipla escolha, de início respondidas individualmente. Se o índice de respostas corretas for insatisfatório (< 70%), os alunos devem compor pequenos grupos para debaterem entre si. As TIC possibilitam um sistema de envio e análise das respostas de forma imediata. O método foi aplicado mediante questionário eletrônico disponibilizado na plataforma Google Forms. As respostas dos estudantes foram mapeadas por meio da análise imediata dessa plataforma. Para avaliação do método, optou-se pelo uso de uma ficha estruturada de reação que deveria ser preenchida pelos participantes. Resultados Os resultados da percepção dos alunos frente a essa metodologia inovadora mostraram-se positivos. As porcentagens de acerto das questões aumentaram após a aplicação do método, evidenciando na prática a aprendizagem dos estudantes. Conclusão Diante dos resultados, o uso do IpC associado às TIC pode ser um caminho promissor para fortalecer o ensino e a aprendizagem.

A Independência Congolesa Como Um Processo De Manutenção Do Conservadorismo Social E Econômico

“…Devemos empreender ativamente o trabalho de educação política da classe operária, de desenvolvimento da sua consciência política. (LENIN, 1979ª, p. 119) Esta é uma característica importante para os socialistas (até então chamados de sociais-democratas por estarem dentro deste partido), a de que as lutas não devem parar apenas no que chamavam de trade-unionismo 8 (LENIN, 2007, p. 24).…”

“…Dentro desse contexto, verifica-se que nos Cursos de Medicina ocorreu um incremento na aplicação e desenvolvimento de Metodologias Ativas de Aprendizagem no âmbito de criar uma situação reflexiva em relação a temas variados do ensino médico, no qual se destaca a Instrução por colegas (IpC) 8 . A metodologia da IpC no ensino é baseada na apresentação de questões conceituais, em sala de aula, para os alunos discutirem entre si, após um estudo antecipado de materiais disponibilizados pelo professor³.…”

“…E a distração é a estratégia pela qual as pessoas procuram a companhia de outros ou envolvem-se em atividades que as ajudam a não pensar nos problemas que as incomodam, um aspecto positivo, porém diferentemente do campo do controle, há uma fuga do confronto. Os escores obtidos foram: controle (22,64), suporte social(8,58) e Distração (8).Nas categorias de recusa e conversão, que já são tidas como estratégias negativas de enfrentamento, tivemos os escores de(8,82) e(8). A recusa é caracterizada pelo distanciamento cognitivo e emocional face ao seu objetivo, para resolver o seu problema, ou melhor refletir a forma de resolver o problema.…”

A Importância da Educação Permanente aos Trabalhadores da Saúde como Ferramenta para Transformação Social / The Importance of Permanent Education to Health Workers as a Tool for Social Transformation

“…Nas Universidades, quando ocorre o foco apenas na transmissão de conteúdo o discente é treinado para a repetição, com ausência do desenvolvimento crítico e reflexivo. A mudança na formação deve ser na direção de desenvolver um perfil profissional voltado também para aspectos da atenção social (41) .…”

Metodologias ativas de aprendizagem: práticas no ensino da Saúde Coletiva para alunos de Medicina

“…As diretrizes curriculares da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), de 2008, orientaram utilizar "metodologias ativas de aprendizagem e articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão/ assistência" 10 . Essas metodologias fazem parte de processos educacionais centrados na participação de quem aprende em contraposição ao modelo tradicional baseado na transmissão de informações 11,12 . As situações didáticas são produzidas para desenvolver capacidade de interpretação e intervenção sobre a realidade, além de colaboração em equipe 13 .…”