Suporte parental para crianças do ensino fundamental

Abstract

Resumo A família tem sido relacionada tanto ao sucesso quanto ao fracasso das crianças na escola e tem sido apontada como fonte estimuladora da produtividade e do ajuste escolar, bem como da desvalorização da educação. A presente pesquisa investigou as expectativas e a concepção sobre suporte parental de 97 pais de crianças do primeiro ano do ensino fundamental em uma escola pública de Florianópolis. Os instrumentos para a coleta de dados foram um questionário com perguntas abertas e um questionário socioeconômico. Ancorada no método de levantamento de dados, de cunho descritivo e exploratório e de natureza qualitativa, a pesquisa mostrou que ambos os pais colocam bastante ênfase no desenvolvimento cognitivo de seus filhos e oferecem recursos que podem auxiliar na obtenção de bons desempenhos acadêmicos.

Versão Infantojuvenil do Inventário de Percepção de Suporte Familiar (IPSF-IJ)

“…No que tange a essa faixa etária, cabe ressaltar a importância dos estudos sobre o suporte familiar, tendo em vista a relevância deste para o aumento do desempenho acadêmico e das demais competências desenvolvidas no contexto escolar, que começam a desenvolver-se ainda na fase inicial da escolarização, contemplada pelo ensino fundamental e posteriormente são aprimoradas no ensino médio (Batista et al, 2015;Benetti et al, 2016;Pozzobon & Marin, 2017).…”

Orientação Parental em Grupo com cuidadores de adolescentes: um relato de experiência

“…O modo como cada família estabelece as regras, toma as decisões, supervisiona e comunica-se com os filhos, são considerados fatores fundamentais na educação dos jovens e possuem uma influência direta em seus desenvolvimentos (Benetti, Vieira, & Faracco, 2016). Nessa direção, a invenção e propagação da tecnologia é uma das grandes responsáveis pela mudança na rotina de milhares de pessoas.…”