Um Cenário sobre a Pesquisa em Educação Estatística no Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, de 2006 até 2015

Abstract

ResumoEste artigo pretende identificar o foco temático e as características teórico-metodológicas a respeito dos trabalhos publicados no Boletim de Educação Matemática -BOLEMA sobre Educação Estatística. Neste sentido, foi desenvolvida uma pesquisa do tipo "Estado do Conhecimento" nas edições disponibilizadas online, no site do periódico, de 2006 até 2015 e constatou-se a existência de 40 trabalhos, entre artigos, resumos de teses e resumos de dissertações. Por meio deste levantamento foi possível identificar as principais instituições e pesquisadores que investigam nesta área e publicam parte de seus trabalhos no referido periódico. A categorização dos trabalhos revelou como foco temático com maior número de trabalhos submetidos o "Ensino de Estatística e Probabilidade por meio de recursos ou propostas". Também emergiram como focos temáticos a "Formação de Professores", a "Compreensão e reflexão sobre a área de Educação Estatística" e as "Dificuldades sobre conteúdos de Estatística ou Probabilidade", constituindo assim o panorama das pesquisas sobre Educação Estatística publicadas no BOLEMA nestes últimos dez anos. Palavras-chave: Educação Estatística. Estado do Conhecimento. Foco Temático. AbstractThis article aims to identify the thematic focus and theoretical-methodological characteristics about papers published in the Mathematics Education Bulletin -BOLEMA on Statistics Education. In this sense, a survey of the "state of knowledge"-type was developed in the online editions available on the periodic website, 2006-2015. We found 40 works, including articles, thesis abstracts, and dissertation abstracts. Through this investigation it was possible to identify key institutions and researchers investigating in this field, publishing part of their research in this vehicle of scientific publication in the country. The categorization of the work revealed how the thematic focus with the highest numbers of submissions was "Statistics and Probability Education through

Mapeamento de pesquisas sobre Educação Estatística na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações: um olhar para a formação de professores de Matemática

“…Para a pesquisa, foram utilizadas as palavras-chave: "educação estatística", "ensino de estatística", "tratamento da informação" e "gráficos e tabelas", nos campos de busca: título, Estes resultados diferem de outras pesquisas que mapearam e discutiram a produção científica relacionada à Educação Estatística, pois estas consideraram diferentes períodos, focos temáticos e palavras-chave. Para exemplificar, podem-se destacar pesquisas realizadas a partir do banco de teses e dissertações da CAPES, da BDTD e do acervo de currículos da plataforma Lattes (Santos, 2015), do Banco de Teses da CAPES (Ribeiro, 2010;Bianchini & Nehring, 2012), de periódicos, como o Boletim de Educação Matemática -Bolema (Silva, Curi & Schimiguel, 2017) e publicações em anais de congressos e em periódicos científicos nacionais (Guimarães, Gitirana, Marques & Cavalcanti, 2009 ISSN 1981-1322DOI: http:// doi.org/105007/1981-1322 relativos ao projeto, questionário e entrevistas, que os estudantes, passaram a desenvolver saberes relacionados ao ensino com pesquisa, ao trabalho colaborativo, à utilização de recursos computacionais, à metodologia de projetos e à investigação dentro de métodos estatísticos, favorecendo assim, a formação profissional.…”

Educação estatística na educação de jovens e adultos

“…Compreendemos que a área de pesquisa da Educação Estatística, que de acordo com Silva, Curi e Schimiguel (2017), procura:…”

Metapesquisa no campo da Educação Estatística com foco na educação de jovens e adultos

“…Da mesma forma, também observamos uma carência de proposições didáticas que viessem a subsidiar professores que ensinam Matemática em relação ao como e ao porquê da relevância de trabalhar conceitos Probabilístico, Combinatórios e Estatísticos na sala de aula da EJA. Nesse sentido, destacamos a necessidade de refletir sobre a presença da Educação Estatística na formação inicial de professores que ensinam Matemática na EJA, no que diz respeito não só aos ambientes para a formação, mas também, as propostas de formação com Educação Estatística (Silva, Curri & Schimiguel, 2017).…”