O Papel da Estatística na Formação do Engenheiro de Produção

Silva, Geraldo Bull da; Lopes, Celi Espasandin

doi:10.1590/1980-4415v30n56a24

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“…Como com a Probabilidade, que tem grande aplicação na Genética, mas por serem estudadas separadamente, não têm suas articulações evidenciadas nem percebidas com facilidade pelos alunos. (SILVA JÚNIOR, 2014). Aguiar Júnior et al (2003, p. 4-5, apud SILVA JÚNIOR, 2014 pontuam que "a fragmentação é normalmente o resultado de uma tentativa de se promover o ensino de um excesso de conceitos e detalhes que, numa primeira abordagem, impedem o estudante de compreender aquilo que é essencial".…”

Section: Gráfico 4 -Resultados Conforme Os Enfoquesunclassified

A Matemática nos cursos superiores em saúde: mapear e conhecer

Priebe

Alvarenga

2022

Sustinere

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Este trabalho tem como objetivo principal compreender a Matemática ensinada nos cursos superiores da área de saúde por meio da produção acadêmica brasileira de teses e dissertações publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). O artigo é fruto de um recorte de uma tese de doutorado. Ele consiste em uma investigação teórica, possui uma abordagem qualitativa com respaldos numéricos e o tipo de estudo é exploratório e descritivo. Foram realizadas buscas na plataforma a partir de descritores e operadores para quantificar e comparar a produção científica da área e selecionou-se 13 trabalhos relacionados aos cursos de ensino superior em saúde, que foram analisados quanto aos seus objetivos, suas metodologias de pesquisa e seus resultados. Os trabalhos direcionados aos cursos da área de saúde correspondem a apenas 1,06% da produção dirigida exclusivamente ao Ensino Superior, abordando os cursos de Enfermagem, Medicina, Biomedicina, Ciências Biológicas, Nutrição e Zootecnia. A maior parte dos estudos (n = 9) apresenta propostas metodológicas de ensino e integração da Matemática com as demais disciplinas, enquanto os demais (n = 4) realizam análises curriculares. Os resultados dos trabalhos analisados, em geral, indicaram que a Matemática tem se apresentado fragmentada nos currículos estudados e propuseram estratégias metodológicas de contextualização dos conceitos ensinados com a prática profissional.

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Section: Gráfico 4 -Resultados Conforme Os Enfoquesunclassified

A Matemática nos cursos superiores em saúde: mapear e conhecer

Priebe

Alvarenga

2022

Sustinere

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Methodology Features of Teaching Stochastics to University Students of the Biology Specialization

Shilova

Sibgatullina

2017

EURASIA J MATH SCI T

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The purpose of the research is to build a methodological system for teaching stochastics to university students of the Biology specialization in the context of implementing a professional-applied orientation. The leading method of researching this aspect is the modeling of the conceptual basis of the methodological system for teaching stochastics, which allows to form a system of mathematical knowledge and skills necessary for understanding the fundamentals of the process of mathematical modeling and statistical processing of biological data in professional activity; to develop practical application skills of statistical methods in biological research. In this article, the authors' methodology of forming professional competence of future specialists of the Biology specialization through the implementation of professionally-applied teaching stochastics is presented. The specificity of our methodology for teaching stochastics to university students of the Biology specialization is that between the theoretical and practical aspects of stochastics, a deep content-methodological interrelationship has been established; the authors' system of professionally-applied tasks has been proposed, which includes, among other things, real tasks from the discipline of Biology that facilitates the integration of natural science knowledge based on the modeling method. The research carried out by the authors proved the effectiveness of the suggested methodology for teaching stochastics to university students of the Biology specialization. The article materials can be useful for lecturers of higher educational institutions and teachers of secondary schools with in-depth Biology studying when the suggested methodology for teaching the probability theory and mathematical statistics is applied.

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Dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de la Estadística: comparación de investigaciones de Perú y Brasil entre los años 2009 a 2017

Millones

Alencar

Bueno

2021

RSD

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En esta investigación se presenta un estudio inicial de comparación entre las dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de la estadística (niveles básico y universitário) entre los países de Perú y Brasil entre los años 2009 a 2017. Para el caso de Perú, se hizo una revisión en las principales bases de datos tales como: repositórios de tesis y revistas académicas de universidades; para el caso de Brasil, se consideraron dos de las más antiguas revistas de Brasil: Boletim de Educação Matemática – BOLEMA (UNESP- Rio Claro) y la Revista Educação Matemática Pesquisa (PUC-SP). Los resultado indican bastante similitud y pocas diferencias en las dificultades tanto de alumnos de nível básico y universitário como de docentes em activo y en formación para la enseñanza del nível básico. De estos resultados se ve la necessidad del conocimiento didático estadístico en la formación de docentes para la enseñanza idónea en la que se desarrolle el pensamento estadístico de los estudiantes.

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O Papel da Estatística na Formação do Engenheiro de Produção

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A Matemática nos cursos superiores em saúde: mapear e conhecer

A Matemática nos cursos superiores em saúde: mapear e conhecer

Methodology Features of Teaching Stochastics to University Students of the Biology Specialization

Dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de la Estadística: comparación de investigaciones de Perú y Brasil entre los años 2009 a 2017

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