Efeito da intervenção com videogame ativo sobre o autoconceito, equilíbrio, desempenho motor e sucesso adaptativo de crianças com paralisia cerebral: estudo preliminar

Abstract

RESUMO Crianças com paralisia cerebral (PC) comumente são identificadas como diferentes de seus pares típicos devido à sua condição neuromotora, o que afeta a motivação e consequentemente o desempenho em atividades. A realidade virtual (RV) pode ser uma ferramenta potencial para melhora de aspectos motivacionais e desempenho motor durante a reabilitação. O objetivo deste estudo foi verificar o efeito de um programa de intervenção fundamentado em RV utilizando um videogame ativo no autoconceito, equilíbrio, desempenho motor e sucesso adaptativo de crianças PC. Participaram do estudo oito crianças entre 5 e 14 anos (10,37±3,29), com diagnóstico de PC, níveis I e II no GMFCS. O autoconceito foi avaliado com a Escala Infantil de Autoconceito Piers-Harris, o equilíbrio por meio do domínio quociente motor 3 da Escala de Desenvolvimento Motor. Para avaliação do desempenho motor foi utilizado o quociente motor geral, e as pontuações dos jogos avaliaram o sucesso adaptativo no ambiente virtual. A intervenção aconteceu durante oito semanas, sendo duas sessões semanais de 45 minutos cada. Foram utilizados quatro jogos ativos com demandas de equilíbrio, coordenação motora, saltos, agachamentos e deslocamento lateral do corpo. O teste de Wilcoxon foi usado para verificar as diferenças pré e pós-intervenção. Constatou-se diferença após a intervenção nos domínios: ansiedade, intelectual, popularidade, aparência física, satisfação, felicidade, equilíbrio, desempenho motor, e pontuação dos jogos. Conclui-se que a RV pode influenciar na forma com que essas crianças se enxergam quanto ao autoconceito, equilíbrio, desempenho motor geral e sucesso adaptativo, ajudando os profissionais a desenvolver formas de terapia que possam melhorar tais aspectos.

Bateria Multidisciplinar De Triagem Do Desenvolvimento Infantil: Estudos Psicométricos Do Instrumento De Avaliação Do Desenvolvimento Das Habilidades Motoras

“…Esses altos índices justificam-se por ser o TDI--HM um instrumento para triagem, elaborado justamente com o intuito de verificar possíveis alterações do desenvolvimento. Espera-se que um grande percentual da amostra esteja de acordo com o esperado para sua idade, pois os sujeitos do estudo são classificados como crianças típicas, diferentemente de resultados encontrados em estudos realizados com amostras clínicas 6,9,23 .…”

“…Desse modo, os componentes da aprendizagem motora exercem influência significativa na aquisição das habilidades de aprendizagem cognitiva, como a consciência corporal, direcional e espacial, bem como sincronia, ritmo e sequência motora 6 . Diversos estudos apresentam a associação entre dificuldades motoras e déficits de aprendizagem 1,6,7 e evidenciam que déficits motores podem comprometer atividades cotidianas da criança 8 , prejudicar suas interações sociais e, consequentemente, comprometer sua autoestima e seu autoconceito 9,10 . Devido à importância das HM para o desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional do indivíduo 6 , surge a necessidade de estabelecer métodos adequados capazes de rastrear possíveis atrasos ou desordens do desenvolvimento.…”

Efeitos de um programa de exergames sobre o equilíbrio postural em usuários de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS II)

“…Há pesquisas mostrando melhora do equilíbrio após a realidade virtual (Arnoni et al, 2018;Oliveira et al, 2016), Research, Society and Development, v. 10, n. 2, e38410212454, 2021 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12454 porém são escassos esses resultados nessa população do presente estudo. Sendo assim, é necessário a construção de estratégias para a melhora destes efeitos adversos em usuários de saúde mental, e para tal, torna-se importante analisar as variáveis relacionadas ao controle postural (Neto et al, 2017).…”

Realidade virtual na reabilitação da paralisia cerebral: Um estudo de caso

“…Os resultados obtidos pelos autores, demonstraram melhora nos itens avaliados. Comparando com o presente estudo que obteve melhoras nos mesmos itens acrescentando apenas o item C.Arnoni et al[8], defendeu em sua tese sobre a importância da RV, afirmando que a mesma consegue trabalhar de maneira contextualizada, ativa e lúdica. Onde os componentes sensoriais, neuromotores, motivacionais e musculoesqueléticos serão envolvidos, o que nos faz acreditar que a RV complementa a terapia convencional neurodesenvolvimental.…”