Interprofessional education in Brazil: building synergic networks of educational and healthcare processes

Implantação de um ambulatório de média complexidade no Vale do Taquari - RS: um relato de experiência

“…18 Uma das alternativas encontradas pelas escolas de saúde em todo o mundo é a implantação de serviços que comtemplem a demanda acadêmica, visando também parcerias com entidades locais que estimulem seu planejamento e incorporação à rede de apoio. 19 Neste contexto, encontram-se dificuldades em atrelar a prática da interdisciplinaridade frente aos novos serviços implantados, ao passo que, os antigos modelos vigentes preconizam uma prática setorializada e marcada pela atuação isolada de seus profissionais.…”

“…Através da incorporação de novos processos de trabalho e teorias de atuação profissional, as instituições de universitárias iniciaram uma transformação no ensino ao incentivar a prática interdisciplinar de seus estudantes, e implementar estes modelos em seus próprios meios de atuação. 18 Conforme observado, encontraram-se dificuldades na viabilidade de investimentos para o acesso ao serviço pelos municípios, o que é evidenciado ao observar a demanda alavancada durante o período de gratuidade e a queda acentuada logo após; no entanto, compreendem-se as dificuldades financeiras pela qual os municípios estão passando. A falta de investimento e repasse de financiamentos por parte do SUS prejudica financeiro considerável e uma nova adequação e adaptação dos profissionais de saúde a este padrão de trabalho.…”

Construção da identidade profissional na Educação Interprofissional em Saúde: percepção de egressos

“…According to Câmara et al 17 , "teamwork in Brazil still has a long path ahead of it to be consolidated as an efficient practice to overcome the traditional process of fragmented work" (p. 5). The biomedical model imposed on students from the area of health, whose learning process is centered on procedures, medical specialties and the hospital, does not favor teamwork and the recognition of interdisciplinarity as a way of providing care beyond the aspects of the disease 12 .…”

“…Câmara et al 17 discuss social and political processes that pervade the development of IHE in Brazil and present a set of experiences spread across the extension and diversity of the national territory.…”

Avaliação da Educação Interprofissional em Saúde como componente curricular na perspectiva dos discentes da Universidade de Pernambuco

“…Inovações são evidenciadas com os projetos pedagógicos já implantados no país como na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), campus Baixada Santista; na Faculdade de Ceilândia da Universidade de Brasília (UnB); e na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). Todos com modifi cações no currículo formador do profi ssional da saúde, visando as novas diretrizes de formação para o SUS, tendo como base na Atenção Primária à Saúde (CÂMARA et. al., 2016).…”