Educação pelo trabalho: reorientando a formação de profissionais da saúde

Abstract

This study aimed to evaluate the Education through Work for Health Program ("PET-Saúde") that had been instituted at the University of Sao Paulo, Brazil. The subjects were dentistry preceptors and students who took part in the proposal between the years 2009 and 2012. A qualitative approach was used, in which data were gathered through focus groups and evaluated through thematic content analysis. The results show that education through work is capable of assisting in the education process, through expanding students" perceptions of the health/disease process and raising awareness regarding future actions within the sphere of the Brazilian Health System. One of the advantages is the establishment of interdisciplinarity in the education process. The results indicate that the program is a powerful instrument for inducing changes in the concepts among healthcare professionals.

Formação pela experiência: Revelando novas faces e rompendo os disfarces da odontologia \'in vitro\'

“…74 modificações positivas no processo formador (Junqueira, 2013;Santos et al, 2013;Fonsêca et al, 2014;Junqueira, 2014a;2014b;Cruz et al, 2015; Gusmão et al, 2015;Madruga et al, 2015; Silva et al, 2015). No entanto, é necessário que haja garantias de continuidade e institucionalização dessas práticas, o que poderia ser alcançado por meio da inserção de ações dessa natureza na estrutura curricular dos cursos de graduação.…”

“…Eu não tenho que chegar e olhar pra boca como 'eu sou dentista, eu só vou olhar pra isso'. Não, eu tenho que olhar pra pessoa, o que ela é, de onde ela vem, o que ela come, onde ela mora, pra depois pensar em abrir a boca dela pra ver o que tá de errado na boca dela, mas eu tenho que ver o que tá influenciando ela tá daquele jeito Junqueira, 2014).…”

“…As suas características inovadoras o configuram como um modelo de formação pela experiência mais próximo do ideal, principalmente pela garantia da interprofissionalidade, pela inserção longitudinal dos estudantes no trabalho, por ter seus objetivos de atuação definidos em função das demandas sociais e dos serviços e por efetivar o profissional do serviço como mediador pedagógico, contribuindo também para a educação permanente (Fonsêca et al, 2014;Junqueira, 2014a;2014b (Brasil, 2014).…”

“…73 trabalho, por ter seus objetivos de atuação definidos em função das demandas sociais e dos serviços e por efetivar o profissional do serviço como mediador pedagógico, contribuindo também para a educação permanente (Fonsêca et al, 2014;Junqueira, 2014a;2014b …”

Cenários de prática no Sistema Único de Saúde e as diretrizes curriculares nacionais para o curso de odontologia

“…Ademais, como são cenários de aprendizagem diferentes daqueles disponíveis no interior das IES Junqueira, 2014a, Fonsêca et al, 2014 (Brasil, 2005;Brasil, 2008b Portanto, "não é possível pensar na mudança na formação dos profissionais de saúde sem a discussão sobre a articulação ensino-serviço-comunidade" (Toassi et al, 2012. p. 239 Para o estudo das DCN (Brasil, 2002), delimitou-se para as principais propostas sobre a organização do PPP, identificadas como a formação conduzida para o sistema de saúde vigente no país (o SUS), o conteúdo das disciplinas, os estágios e as atividades complementares.…”