Interação Universidade-Empresa-Governo: o caso do Programa de Cooperação Educacional para Transferência de Conhecimento Brasil-Cingapura

Abstract

Resumo As interações universidade-empresa-governo no Brasil refletem a orientação das políticas públicas e modelos adotados pelo Sistema Nacional de Inovação, nos quais a universidade passa a ser um importante ator social no desenvolvimento econômico. Considerando o papel da universidade e, consequentemente, a sua relação com o Estado e o mercado, o objetivo deste estudo foi analisar como ocorre a configuração de um modelo Hélice Tríplice na relação universidade-empresa-governo. O estudo, de natureza qualitativa, faz uso do método de estudo do caso de um programa internacional de cooperação educacional para a transferência de conhecimento. A coleta dos dados foi por meio de documentos, entrevistas em profundidade e analisados com uso da análise de conteúdo. Os resultados demonstram que a configuração da Hélice Tríplice é do tipo laissez-faire, no entanto, apresenta um desequilíbrio na participação dos atores envolvidos. O governo estadual teve uma participação coadjuvante e se limitou a regular e estabelecer a intermediação entre a universidade e a empresa de forma institucional, a empresa protagonizou a relação, se responsabilizando por grande parte das ações que deveriam ser assumidas pelos demais atores. A universidade buscou equilibrar suas finalidades sociais e econômicas implementando princípios da Universidade Empreendedora em sua estrutura e administrando obstáculos interculturais para articular outras parcerias. Entre as ações realizadas estão a criação de um programa de pesquisa e extensão e um curso de doutorado voltado à indústria naval. Isso demonstra que esse tipo de interação é capaz de promover, a longo prazo, a inovação, mesmo que de forma incremental.

Avaliação do impacto das universidades em suas comunidades

“…O primeiro subgrupo contém trabalhos focando a relação entre universidade, empresa e governo (denominada tripla hélice). Seus autores argumentam que o impacto da universidade se dará a partir da promoção da inovação por meio das ações integradas desses três agentes (Doin & Rosa, 2019;Etzkowitz & Leydesdorff, 2000;Gomes & Pereira, 2015;Ipiranga, Freitas & Paiva, 2010;Johnson, 2008;Leydesdorff & Meyer, 2003;Sutz, 2000;).…”

A instituição de ensino superior como geradora de inovação social: uma proposta de ROADMAP para a transformação social

“…A relação universidade-indústria-governo constitui uma cadeia de comunicação e reconhece a soberania de medidas isoladas, mas introduz a noção de trocas institucionais, realimentando os arranjos já estabelecidos. Cada hélice é responsável pelo próprio desenvolvimento e cumprimento de suas funções, entretanto interagem em termos de bens e serviços, podendo manifestar essa interação inclusive em forma de negociação, como na "universidade empreendedora" (Doin & Rosa, 2019).…”

Entrepreneurial education influence on the development of self-efficacy and entrepreneurial competences

“…In this line of thought, Etzkowitz (2013), Audretsch (2014) explains that an entrepreneurial university can carry out entrepreneurial activities to improve economic development and contribute to the commercialization and generation of revenues from technological innovations produced by academic research. Doin and Rosa (2019), in turn, describe the importance of provoking students and providing them with life experience, in which they are encouraged to act and reflect on their actions through entrepreneurial experience.…”

“…Expanding the offer of the discipline for a program for the development of behaviors aimed at entrepreneurship can contribute to strengthening the role of the university as a promoter of economic and social development in the region (Audretsch, 2014;Etzkowitz, 2013) through student development Cualheta et al 2020;Doin & Rosa, 2019;Lima et al, 2014).…”