O ensino-aprendizagem da anatomia humana: avaliação do desempenho dos alunos após a utilização de mapas conceituais como uma estratégia pedagógica

Abstract

Resumo O objetivo deste estudo foi implementar e avaliar o impacto da elaboração de Mapas Conceituais (MC) como estratégia pedagógica no ensino-aprendizagem da Anatomia Humana, uma das disciplinas do curso de Fisioterapia da Universidade Federal de Minas Gerais. Participaram do estudo 298 alunos regularmente matriculados, ao longo de seis semestres. A análise das médias das notas finais dos alunos, anteriores à ampliação do projeto dos MC, demonstrou decréscimo dessas médias ao longo dos semestres, o que foi revertido quando o projeto de ensino de MC foi implementado sistematicamente. A implementação dos MC também foi capaz de promover uma redução significativa no índice de reprovação. Assim, concluímos que o uso de MC parece ter contribuído para melhorar o desempenho dos alunos e também o índice de aprovação na disciplina de Anatomia Humana, principalmente após a sistematização do seu uso através do Projeto de Ensino apoiado pela Pró-Reitoria de Graduação da Instituição.

Corpos Anatomizados e Educação Médica: Identificando Intersecções entre Cultura, Formação e Prática Médica

“…As propostas de inovação para o ensino-aprendizado de Anatomia limitam-se à inserção de novas metodologias de ensino durante as unidades curriculares 43 , mas ainda se observa uma tensão pela mudança, já que as bases fundantes da disciplina, como a fixação, a dissecação e a tradição, são de difícil mudança 44 e estão distantes das complexidades envolvidas na formação médica. A urgência da mudança se dá pelo desempenho aquém do esperado e pelas altas taxas de reprovação, apesar das novas práticas e metodologias 45 , bem como pela necessidade de uma dimensão interdisciplinar na solidificação dos diversos campos teóricos necessários à formação médica, inexplorados no ensino anatômico tradicional 46,47 :…”

Atuação da Liga Acadêmica de Anatomia Clínica e Cirúrgica na pandemia: um relato de experiência

“…Consoante Bezerra et al (2020), a utilização do ensino à distância no que se refere ao ensino de matérias de estudo prático, como a anatomia humana, exige mudança de hábitos e de comportamentos, porém, as alterações na tecnologia durante Research, Society and Development, v.11, n. 1, e41011125059, 2022 (CC BY 4 Durante a graduação, a anatomia costuma ser apresentada de forma expositiva e pouco aplicada, levando a monotonia (Colares et al, 2019), dessa forma, buscou-se trazer a aplicação da anatomia nas especialidades, visto que é um recurso interessante para mostrar a importância da anatomia no dia a dia dos profissionais de saúde e torná-la cativante (Silva et al, 2018). A pesquisa é fundamental para desenvolvimento de uma liga, pois além da inserção no mundo científico, contribui para a criticidade do indivíduo que participa.…”

Anatomia humana como ferramenta para promoção de educação em saúde na adolescência

“…No transcorrer deste trabalho de educação em saúde, os estudantes universitários extensionistas tiveram uma participação ativa, fato muito favorável para o aprimoramento de seus conhecimentos. O contato do acadêmico com a sociedade beneficiada foi extremamente positivo para o seu desenvolvimento, tendo em vista que a absorção do conteúdo teórico é mais intensa quando esse é utilizado na gratificante interação com o público geral (Silva et al, 2018). O número expressivo de alunos atendidos durante o ano de 2017, totalizando 721 escolares, reflete a grande procura pelo projeto.…”

“…Este projeto de extensão oferece aos adolescentes oportunidade de integrar o conhecimento teórico adquirido em sala de aula com a prática, através de atividades teórico-práticas, nas quais são utilizadas peças sintéticas, representando de forma mais realística os sistemas do corpo humano, tornando o aprendizado mais dinâmico e o conteúdo menos abstrato. Contemplamos aqui o desenvolvimento de atividades envolvendo a participação da comunidade, buscando, portanto, promover integração e transmitir o conhecimento (Silva et al, 2018).…”