O movimento da Saúde Bucal Coletiva no Brasil

Abstract

Group Oral Health (GOH) is a specific phenomenon in time

A construção do campo da Saúde Coletiva e as políticas de saúde - Contribuições da Revista Ciência & Saúde Coletiva

“…It also made room for themes with a greater or lesser degree of delimitation related to the construction of the SUS that would become Abrasco's thematic groups. Some of these groups evolved in the construction of their identity and aimed to increase their relative autonomy, as a social subspace within the CH, or even in the interface with other disciplines or professions, such as Collective Oral Health 93,94 , Health, and environment 95 , Health information 96 , Evaluation of Health Programs 97 . Some called themselves fields, such as Pharmaceutical Care 98 .…”

Análise política em saúde: síntese das abordagens teórico-metodológicas

“…A importância da história na análise de políticas tem sido enfatizada nos estudos ancorados na abordagem bourdiesiana [46][47][48][49] . A história opera na construção dos objetos científicos como instrumento de ruptura com o senso comum e mostra-se fundamental para construção dos espaços e campos de lutas sociais 52 .…”

Os Cursos Lato Sensu na Formação em Saúde Coletiva: evolução histórica e desafios contemporâneos

“…As residências atingiam o público recém-formado nas graduações em saúde, e os cursos de saúde pública eram oferecidos aos trabalhadores das secretarias estaduais e, posteriormente, às secretarias municipais de Saúde. Vale destacar a experiência de formação de sanitaristas pela Faculdade de Saúde Pública, por demanda da Secretaria de Saúde de São Paulo, tendo na época Walter Leser como secretário, ideólogo e entusiasta desse programa (Nunes, 1998), o que possibilitou a conformação de um conjunto de trabalhadores formados em saúde pública que levou São Paulo ao protagonismo das políticas de saúde no país (Garrido, 2013;Soares, 2014). O caminho da profissionalização adotado pela saúde por meio dos cursos descentralizados em saúde pública, quando não havia ainda uma oferta ampliada e estruturada de pós-graduação stricto sensu, passou a servir de canal de circulação do conhecimento e de qualificação de profissionais visando à estruturação dos serviços e dos sistemas de saúde na época (Abrasco, 1984(Abrasco, , 1988.…”