Prefácio 2015
DOI: 10.7476/9788575415900.0009
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Os Cursos Lato Sensu na Formação em Saúde Coletiva: evolução histórica e desafios contemporâneos

Abstract: All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license. Todo o conteúdo deste trabalho, exceto quando houver ressalva, é publicado sob a licença Creative Commons Atribição 4.0. Todo el contenido de esta obra, excepto donde se indique lo contrario, está bajo licencia de la licencia Creative Commons Reconocimento 4.0.

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“…Hacia una tipología de estudios sobre la salud colectiva cuando analizamos la historia y el concepto de salud colectiva constatamos que la forma de exponer y definir esta temática puede variar a partir de la fijación en la historicidad de los procesos que remiten a las formulaciones previas (5) ; a las cuestiones epistemológicas (6) ; a los estudios sobre las áreas constitutivas del campo (7) ; a las formulaciones teóricas en las que se sustentan los abordajes de ese campo (8) y del concepto de colectivo (9) ; a las historias de vida que permean la construcción del campo (10)[a] ; a los análisis institucionales que refieren a la creación de espacios académicos específicos de actividades y carreras de grado (11) , de especialización (12) , de residencia (13) , de posgrado stricto sensu (14) , congresos (15) , publicaciones (16) [b] ; a los estudios que revisitan las construcciones curriculares en los diversos niveles de prácticas pedagógicas (17) ; como también a los análisis que retoman la formación de recursos humanos (18) y la inserción de la salud colectiva en la organización del sistema de salud (19) ; las relaciones ciencia, tecnología y salud colectiva (20) , las relaciones salud colectiva y ciencia política (21) , las relaciones interdisciplinares (22) , y aquellas que toman a la propia ABrAScO como objeto de ponderación (23,24) .…”
Section: Introductionunclassified
“…Hacia una tipología de estudios sobre la salud colectiva cuando analizamos la historia y el concepto de salud colectiva constatamos que la forma de exponer y definir esta temática puede variar a partir de la fijación en la historicidad de los procesos que remiten a las formulaciones previas (5) ; a las cuestiones epistemológicas (6) ; a los estudios sobre las áreas constitutivas del campo (7) ; a las formulaciones teóricas en las que se sustentan los abordajes de ese campo (8) y del concepto de colectivo (9) ; a las historias de vida que permean la construcción del campo (10)[a] ; a los análisis institucionales que refieren a la creación de espacios académicos específicos de actividades y carreras de grado (11) , de especialización (12) , de residencia (13) , de posgrado stricto sensu (14) , congresos (15) , publicaciones (16) [b] ; a los estudios que revisitan las construcciones curriculares en los diversos niveles de prácticas pedagógicas (17) ; como también a los análisis que retoman la formación de recursos humanos (18) y la inserción de la salud colectiva en la organización del sistema de salud (19) ; las relaciones ciencia, tecnología y salud colectiva (20) , las relaciones salud colectiva y ciencia política (21) , las relaciones interdisciplinares (22) , y aquellas que toman a la propia ABrAScO como objeto de ponderación (23,24) .…”
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