Balizas do conhecimento: análise das instruções aos autores das revistas brasileiras da área de saúde

Taquette, Stella Regina; Villela, Wilza Vieira

doi:10.1590/1413-81232017221.24302016

“…The reflections pointed out by the students highlight that PC education should be offered to all students, which is corroborated by international entities, by recommending the training of professionals in undergraduate school, regardless of the future physician's area of specialization, since the approach of core competencies in PC is applied in different scenarios and levels of care 17,18 .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 89%

Palliative care in medical education: the students’ perception

Castro

¹

,

Taquette

²

,

Pereira

³

et al. 2022

Rev. bras. educ. med.

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0

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Introduction: Population aging, longer life expectancy and the increase in the prevalence of chronic diseases have brought new health demands, among them, palliative care (PC). Although present in the clinical routine, this topic has not yet been included in most medical schools in Brazil. Objective: To know the teaching-learning process in PC according to the perception of medical students from schools that have this subject. Method: Qualitative method through interviews with 35 medical students from 14 medical schools located in the Northeast, Southeast and South regions of the country. Results: The reports were classified into three categories: conception of PC, changes perceived after exposure to PC teaching, challenges and successful strategies identified in PC teaching. Students recognize the value of teaching in PC and have a greater understanding of PC approach and its early indication for people with complex chronic conditions. The inclusion of the topic contributed to the overcoming of fears and taboos related to death, providing greater comfort to deal with human suffering, adding emotional skills. The formal education in PC allowed understanding the person in their biopsychosocial and spiritual dimension. They stressed the importance of communication skills to communicate difficult news, symptom management, teamwork and an individualized approach to the person and their family. Although they identify little theoretical-practical integration in the teaching-learning scenario in PC, they report an interest in the topic, and indicated successive experiences as strategies throughout the training, in a humanist axis. Conclusion: PC teaching brings contributions to medical training that go beyond the learning of the subject and reinforces the development of empathy and compassion, recognized as essential in this profession, as well as the relevance of assertiveness in the management of suffering and the comprehensive care of people with advanced diseases.

show abstract

“…As reflexões apontadas pelos estudantes destacam que o ensino de CP deve ser ofertado para todos os alunos, o que é corroborado por entidades internacionais que recomendam a capacitação dos profissionais na graduação, independentemente da área de especialização do futuro médico, uma vez que a abordagem das competências nucleares em CP se aplica nos diferentes cenários e níveis de atenção 17,18 .…”

Section: Discussionunclassified

Cuidados Paliativos na formação médica: percepção dos estudantes

Castro

¹

,

Taquette

²

,

Pereira

³

et al. 2022

Rev. bras. educ. med.

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2

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Introduction: Population aging, longer life expectancy and the increase in the prevalence of chronic diseases have brought new health demands, among them, palliative care (PC). Although present in the clinical routine, this topic has not yet been included in most medical schools in Brazil. Objective: To know the teaching-learning process in PC according to the perception of medical students from schools that have this subject. Method: Qualitative method through interviews with 35 medical students from 14 medical schools located in the Northeast, Southeast and South regions of the country. Results: The reports were classified into three categories: conception of PC, changes perceived after exposure to PC teaching, challenges and successful strategies identified in PC teaching. Students recognize the value of teaching in PC and have a greater understanding of PC approach and its early indication for people with complex chronic conditions. The inclusion of the topic contributed to the overcoming of fears and taboos related to death, providing greater comfort to deal with human suffering, adding emotional skills. The formal education in PC allowed understanding the person in their biopsychosocial and spiritual dimension. They stressed the importance of communication skills to communicate difficult news, symptom management, teamwork and an individualized approach to the person and their family. Although they identify little theoretical-practical integration in the teaching-learning scenario in PC, they report an interest in the topic, and indicated successive experiences as strategies throughout the training, in a humanist axis. Conclusion: PC teaching brings contributions to medical training that go beyond the learning of the subject and reinforces the development of empathy and compassion, recognized as essential in this profession, as well as the relevance of assertiveness in the management of suffering and the comprehensive care of people with advanced diseases.

show abstract

“…As pesquisas qualitativas em saúde, apesar de seu amplo potencial para responder a problemas não traduzíveis em números, não solucionados com abordagens epidemiológicas, experimentais e outros desenhos de base quantitativa, oferecendo a possibilidade de produção de conhecimento mais aprofundado sobre fenômenos subjetivos humanos presentes nos processos de saúdedoença e relacionais da realidade social, ainda são preteridos aos métodos quantificáveis. Uma abordagem também dificultada pelo pouco espaço que os periódicos científicos destinam a pesquisas desta natureza, influenciando na definição do projeto 14 .…”

Section: Discussionunclassified

O que podemos aprender com os Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação em Odontologia? Um estudo bibliométrico

Vieira¹,

Geraldi²,

Gomes³

et al. 2018

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RESUMOBuscou-se analisar a produção científica do curso de graduação em Odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina, por meio do levantamento dos Trabalhos de Conclusão de Curso realizados nos primeiros seis anos de implantação do novo currículo. Realizou-se análise bibliométrica dos trabalhos defendidos até 2016 e disponíveis no website da biblioteca universitária. Coletaram-se as variáveis: ano de publicação, áreas de pesquisa, formato da publicação, tipo de trabalho, abordagem, método, objetivo, coleta dos dados, cenários de pesquisa e submissão a Comitês de Ética em Pesquisa. Foi procedida análise descritiva dos 413 trabalhos levantados, sendo em média, 68,83 trabalhos defendidos por ano. Do total, 63,68% foram categorizadas na área de "especialidades odontológicas", destacando-se a dentística restauradora com 23%. A área de Saúde Bucal Coletiva e afins representou 13% e as "ciências básicas" 3%. Um total de 84,75% dos TCC foram realizados no formato de monografia e 63,20% como "pesquisa científica". Destes, 92,34% foram de abordagem quantitativa, 65,90% com método observacional, 61% com objetivo descritivo, 70,75% com dados coletados de forma transversal, 67% submetidos a Comitês de Ética em Pesquisa, e 44,20% desenvolvidos em "serviços públicos". Considera-se que o perfil da produção científica ainda segue o modelo tradicional de Odontologia, coerente com sua histórica formação clínico-cirúrgico-tecnicista, a despeito das mudanças preconizadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Sugere-se um planejamento desta produção científica voltada a uma formação condizente com as necessidades em saúde bucal da maioria da população brasileira. Descritores: Pesquisa. Educação Superior. Currículo. Bibliometria. Odontologia. O que podemos aprender com os Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação em Odontologia?Revista da ABENO • 18(3): 2-11, 2018 -DOI: http://dx.

show abstract

Balizas do conhecimento: análise das instruções aos autores das revistas brasileiras da área de saúde

Abstract: Health researchers refer to the difficulty in publishing which is a barrier to

Cited by 7 publications

References 19 publications

Palliative care in medical education: the students’ perception

Palliative care in medical education: the students’ perception

Cuidados Paliativos na formação médica: percepção dos estudantes

O que podemos aprender com os Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação em Odontologia? Um estudo bibliométrico

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