Contribuições epistemológicas/metodológicas para o fortalecimento de uma (cons)ciência emancipadora

Ferreira, Marcelo José Monteiro; Rigotto, Raquel María

doi:10.1590/1413-812320141910.09172014

Cited by 11 publications

(9 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Em essência, tais características a distanciam de um paradigma positivista, tendo em vista que ela pressupõe a integração dialética imanente entre o sujeito e sua existência, entre fatos e valores, entre pesquisador e pesquisado e entre pesquisa e ação 14 . Para Thiollent, uma das principais etapas da pesquisa-ação consiste na formação do grupo de pesquisa que trabalhará em conjunto na identificação e resolução do problema em foco.…”

Section: Delineamento Metodológicounclassified

“…Na ocasião, convidamos: profissionais da Atenção Primária em Saúde (enfermeiras e agentes comunitárias de saúde), professores de quatro escolas municipais, estudantes, além de moradores da comunidade. Ao todo, constituímos um grupo de vinte e quatro pessoas, com o fito de planejar e pactuar coletivamente o cronograma de trabalho estabelecido pelo grupo em três oficinas com duração de oito horas cada 14 .…”

Section: Delineamento Metodológicounclassified

“…Essas percorrem uma distância de 14 quilômetros a céu aberto e, apesar de serem apropriadas apenas para a irrigação, diversas famílias as utilizam para consumo próprio por falta de opção. Somam-se, ainda, registros imagéticos e relatos de que tratores e maquinários agrícolas utilizados na aplicação de agrotóxicos nas plantações lavam seus equipamentos nas águas desse canal, representando um grave risco de contaminação química, além da possibilidade de transmissão de doenças por veiculação hídrica 14 .…”

Section: Delineamento Metodológicounclassified

See 2 more Smart Citations

A expansão do agronegócio no semiárido cearense e suas implicações para a saúde, o trabalho e o ambiente

Ferreira

Júnior²

2016

Interface (Botucatu)

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Desde 2008, o Brasil é o líder mundial em consumo de agrotóxicos. Em contrapartida, do ponto de vista da saúde pública, aumentam as taxas de intoxicação por agrotóxicos que, somente em 2012, superaram as nove mil notificações. O presente artigo tem como objetivo uma análise das transformações ocorridas nos modos de vida – e suas implicações para a saúde, o trabalho e o ambiente – decorrentes da introdução/expansão do agronegócio no semiárido cearense. Para tanto, adotamos como metodologia a Pesquisa-ação. Como método, utilizamos a Cartografia Social e a entrevista não estruturada como técnica. A análise do material qualitativo deu-se por meio da Análise de Discurso. Por intermédio das oficinas, pudemos experimentar, na prática, o desenvolvimento da consciência coletiva dos sujeitos participantes da pesquisa. Ao problematizarem sua própria realidade, obtiveram maior profundidade sobre as transformações que incidem em seus territórios, decorrentes do agronegócio.

show abstract

Section: Delineamento Metodológicounclassified

See 1 more Smart Citation

A expansão do agronegócio no semiárido cearense e suas implicações para a saúde, o trabalho e o ambiente

Ferreira

Júnior²

2016

Interface (Botucatu)

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The current model prioritizes hospitals as the scenario of practice, promoting a mismatch among guidance from public policies [10][11][12] , the country's social needs and primary care strengthening 27 . On the other hand, this incorporation promotes praxis based on a permanent and inseparable process of reflection and action combined with interactions and determinations from the concrete social world where students and users of health services mutually help each other in order to build a socially-based shared knowledge with social return 28 , as shown below: "In terms of education, professional competencies that promote autonomy and intellectual independence with social responsibility are, essentially, unmistakenly important for the education of good doctors. (S4) Therefore, it favors the creation of a curricular matrix that is fed by and that feeds social demands, that is based on the community's morbimortality profile and that incorporates the challenge of responding to the population's health needs.…”

Section: Health Education and Managementmentioning

confidence: 99%

New National Curricular Guidelines of medical courses: opportunities to resignify education

Ferreira

Ribeiro

Almeida

et al. 2019

Interface (Botucatu)

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The new National Curriculum Guidelines aim at restructuring and adapting medical curricula. The objective is to conduct a critical-reflective analysis of the restructure of a medical course’s curricular matrix. This action research was conducted at a Brazilian federal university. The material was analyzed using the discourse analysis method. Among the results, the proposal of a curriculum that values life and transfers the biomedical paradigm to incorporate other dimensions in healthcare is highlighted. The need to strengthen a curricular matrix based on social demands and preferably focused on primary care is indicated. The establishment of longitudinal and transversal relationships among the competency areas of the 2014 National Curricular Guidelines and the curricular components is proposed. The intention is to foster the understanding of determinants and relationships between diseases and the communities’ ways of living.

show abstract

“…Após várias pesquisas 4 que demonstravam as consequências nefastas da implantação das agroindústrias na Chapada do Apodi, surgiu a preocupação com a divulgação destes trabalhos. RelataFerreira (2012) que os próprios movimentos sociais envolvidos sugeriram a formação de um grupo de sistematização, composto por acadêmicos e ativistas que teria a instigante função de pensar esta tarefa. Assim, no mesmo ano, em 2011, ocorreu a oficina no Seminário Diocesano de Limoeiro do Norte, para pensar como seria a metodologia de partilha com a sociedade destes conhecimentos.…”

unclassified

Práxis educativa e discursiva no movimento 21: transgressões de fronteiras e hibridismo emancipatório

2015

View full text Add to dashboard Cite

No estado do Ceará, na região da Chapada do Apodi, uma articulação político-acadêmica, o Movimento 21(M21), se organiza para o enfrentamento do modelo econômico do agronegócio e suas consequências relacionadas à expulsão dos camponeses e à degradação do meio ambiente com utilização massiva de agrotóxicos. O M21 é constituído por diversos movimentos sociais e grupos acadêmicos que se articulam em defesa das lutas das comunidades do campo, da Chapada do Apodi no município de Limoeiro do Norte, Ceará, por meio de práticas discursivas que pretendem romper com as fronteiras tradicionais entre os saberes acadêmicos e os saberes populares. O objetivo deste artigo é compreender, a partir de uma perspectiva teórica descolonial e de uma proposta de análise retórica em uma abordagem crítico-discursiva (Nogueira de Alencar, 2005), como se dá a construção de significados identificacionais (Fairclough, 2003) nas práticas discursivas das (os)integrantes do M21. Por meio de etnografia realizada em espaços públicos em que militantes dos movimentos sociais, camponesas(es), educadoras(es), pesquisadoras(es), lideranças religiosas, lideranças políticas e moradoras(es) das comunidades da Chapada do Apodi falam sobre as ações de violência no campo contra pessoas e contra o meio ambiente, o artigo discute a performatividade, constitutiva de significados identificacionais híbridos para essa(e)s militantes por meio de um “falar da fronteira” e de “um falar do hibridismo” que atravessam esses encontros. Levando em conta a multiplicidade de agentes em interação, a diversidade de práxis educativa de cada coletivo envolvido no M21, assim como a literatura descolonial proposta por Paulo Freire, a análise considera que as implicações políticas do hibridismo presente nas práticas político-discursivas do M21 apontam para a constituição de um discurso de hibridismo emancipatório. Os espaços públicos de locução indicam que as(os) integrantes do movimento “estilizam” identidades subalternas descoloniais, a partir de uma criação retórica que elege a pedagogia do opressor e projeto desenvolvimentista como seu antimodelo, constituindo sentidos transgressores em torno de uma novo projeto político, educacional e econômico para os povos do campo.

show abstract

Contribuições epistemológicas/metodológicas para o fortalecimento de uma (cons)ciência emancipadora

Cited by 11 publications

References 8 publications

A expansão do agronegócio no semiárido cearense e suas implicações para a saúde, o trabalho e o ambiente

A expansão do agronegócio no semiárido cearense e suas implicações para a saúde, o trabalho e o ambiente

New National Curricular Guidelines of medical courses: opportunities to resignify education

Práxis educativa e discursiva no movimento 21: transgressões de fronteiras e hibridismo emancipatório

Contact Info

Product

Resources

About