Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a autoavaliação e o planejamento institucionais

Andriola, Wagner Bandeira

doi:10.1590/0104-4060.36720

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“…No Brasil, estudos tendo egressos da Educação Superior como cernes de investigação são recentes (ULIANA, 2011;SILVA, 2012;PITA, 2011;COELHO, 2011;FERNANDES, 2011), bem como os que envolvem egressos ProUni (FELICETTI, 2011(FELICETTI, , 2012(FELICETTI, , 2014a(FELICETTI, , 2014bANDRIOLA, 2014;GERALDO, 2010;SOUZA, 2011;BOVERIO, 2014) As questões foram relacionadas à teoria de Herzberg: a Two-Factor Theory (HERZBERG et al, 1957;HERZBERG;SNYDERMAN, 1959;HERZBERG, 1971;HERZBERG;MAUSER;SNYDERMAN, 2005 (HERZBERG et al, 1957;HERZBERG;SNYDERMAN, 1959;HERZBERG, 1971;HERZBERG;MAUSER;SNYDERMAN, 2005).…”

Section: Muitos Estudos Comprovam a Relevância Do Prouni No Que Diz Runclassified

Resultados da Educação Superior: o ProUni em Foco

Felicetti

Cabrera²

2017

Avaliação (Campinas)

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Este artigo tem como cerne os resultados da formação na Educação Superior. Os participantes da pesquisa foram bolsistas e não bolsistas ProUni já egressos da Educação Superior de uma Instituição Comunitária do Sul do Brasil ingressantes nesse nível de ensino em 2005. Os objetivos pretenderam responder três questões da pesquisa: Qual a situação dos egressos ProUni e não ProUni no mercado de trabalho e como ela difere entre os dois grupos de graduados? Em que medida o ProUni motiva o egresso prounista a continuar estudando? Qual a satisfação dos egressos ProUni e não ProUni com aspectos relacionados à sua formação e ao seu trabalho e como ela difere entre os dois grupos de graduados? A metodologia usada teve cunho quantitativo e objetivo explicativo. Estatística descritiva e de inferência foram usadas na análise dos dados. Os resultados indicam o ProUni como tendo papel importante na formação da primeira geração de graduados. Também apontam que o ProUni coloca seus graduados no mesmo patamar de satisfação que seus colegas não ProUni no que diz respeito à formação, à realização de cursos após a graduação e à satisfação com fatores extrínsecos e intrínsecos referentes ao estar graduado, bem como à associação entre formação versus trabalho e a remuneração conquistada. Os resultados sinalizam a necessidade de pesquisas em âmbito nacional, envolvendo egressos da Educação Superior, bolsistas e não bolsistas.

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Section: Muitos Estudos Comprovam a Relevância Do Prouni No Que Diz Runclassified

Resultados da Educação Superior: o ProUni em Foco

Felicetti

Cabrera²

2017

Avaliação (Campinas)

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“…Os egressos também foram separados em aqueles que realizaram o estágioPara a coleta de dados foi elaborado um questionário que foi baseado no quadro 1 do Anexo A apresentado, bem como no instrumento de pesquisa: Classroom Activities and Outcomes Survey (Cabrera, 2003). Esta opção de apoio base para a elaboração do questionário se deu ao fato de que estudos envolvendo egressos no Brasil ainda são recentes (Andriola, 2014;Costa, 2012;Felicetti, 2011;2014a;2014b). Muitos deles apresentam egressos do sistema prisional, egressos da área da saúde, de cursos de licenciatura, egressos ProUni, entre outros.…”

Section: A Trajetória Metodológicaunclassified

Práticas Docentes sob o Olhar de Egressos

Cardoso¹,

Felicetti

2016

REMIE

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Teacher’s practice, permeated by his/her being and doing in the classroom was and remains the subject of study in academia. This article presents the result of a Master Degree’s investigation on Education aimed to identify what are the practices of teachers in a Technical Course in Computing from a town located in the metropolitan area of Porto Alegre under of the view former students. The investigation was a mixed research methodology approach with an exploratory/descriptive goal and a technical ex-post-facto procedure. The research tool was a questionnaire administered to graduates a Technical Course in Computing. Quantitative data was analyzed by descriptive statistics while for the qualitative data we used analysis of content. Among the emerged results, it was observed that graduates with supervised training seem to have a more critical view than the non-supervised training graduates about the activities developed by their teachers. We identified different practices developed by teachers, among them in class assessment without student’s feedback, highlighting the need for improving the assessment practice by the teachers. We observed the need of a teaching more related with the labor market, as well as classes that combine theory with practice.

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“…Among the different forms of assessment of undergraduate courses is the follow-up of graduates (1)(2)(3)(4)(5)(6) . From the perception of the alumni, it is possible to map out the academic trajectory and professional situation as well as to visualize the working reality of these professionals (2,5,(7)(8)(9)(10)(11) and their satisfaction with the profession (7,12) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Situação e satisfação profissional na percepção de egressos de Fonoaudiologia

Maciel

Escarce

Motta

et al. 2019

Audiol., Commun. Res.

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RESUMO Objetivo Analisar a associação entre egressos de Fonoaudiologia inseridos no mercado de trabalho com as variáveis sociodemográficas, aspectos da situação e da satisfação profissional. Métodos Estudo observacional analítico de delineamento transversal, com amostra não probabilística de 196 egressos de Fonoaudiologia de uma universidade pública brasileira, que trabalhavam como fonoaudiólogos. O instrumento utilizado foi um questionário distribuído de forma online e física e, neste estudo, os eixos de investigação foram compostos por questões sociodemográficas, aspectos de situação e de satisfação profissional. Para as análises de associação foi utilizado o teste Qui-Quadrado de Pearson, sendo considerado significante o valor de p≤0,05. Resultados Houve associação entre quem trabalha exclusivamente como fonoaudiólogo com as variáveis faixa salarial (p=0,003), carga horária de trabalho (p=0,001), situação econômica após conclusão do curso (p=0,004), continuidade dos estudos (p≤0,001), percepção de realização profissional (p=0,008) e financeira (p=0,012). Conclusão A percepção dos egressos de Fonoaudiologia inseridos no mercado de trabalho revela uma avaliação positiva da profissão. Trabalhar exclusivamente como fonoaudiólogo tem relação com a faixa salarial, carga horária de trabalho, percepção de realização profissional e melhora da situação econômica, após conclusão do curso. Embora a maioria dos egressos não esteja realizada financeiramente, eles avançam na continuidade dos estudos.

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Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a autoavaliação e o planejamento institucionais

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Resultados da Educação Superior: o ProUni em Foco

Resultados da Educação Superior: o ProUni em Foco

Práticas Docentes sob o Olhar de Egressos

Situação e satisfação profissional na percepção de egressos de Fonoaudiologia

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