O Feedback Aluno-Aluno Em Um Ambiente Virtual De Aprendizagem

Abstract

RESUMO: Esta pesquisa, do tipo qualitativa e de cunho etnográfico, tem por objetivo investigar o feedback aluno-aluno em fóruns de discussão de um curso de extensão universitária on-line. O estudo fundamenta-se numa discussão sobre a interação entre alunos em cursos a distância e os diferentes tipos de feedback existentes na literatura. Os dados, gerados através de três diferentes instrumentos - análise das mensagens dos fóruns, questionário e entrevista -, permitiram categorizar os tipos de feedback aluno-aluno de acordo com o conteúdo, apontaram as razões que levam alunos a fornecer feedback a seus colegas, bem como a percepção dos alunos em relação ao feedback recebido.

Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre linguagem infantil para pediatras

“…Portanto, a análise do AVA evidenciou que os programas a distância devem ser desenvolvidos com base em abordagens pedagógicas que efetivamente otimizem o aprendizado, conferindo conteúdos adequados, disposição para a pesquisa, autonomia na busca da informação, espírito colaborativo e postura ética. Esses recursos promovem mudanças de conduta, reflexões, postura cooperativa e geração de conhecimento integral em saúde rumo a uma prática transformadora 17,[21][22][23] .…”

Ambiente virtual de aprendizagem no ensino de nutrição: um relato de experiência

“…Além disso, é importante mencionar que essa conciliação do ensino presencial com o ambiente virtual, é algo que já acontece a um bom tempo, este novo espaço educativo pode vir a auxiliar no processo pedagógico, trazendo vários benefícios na construção do conhecimento (Leão, Rehfeldt, & Marchi, 2013). Cardoso (2018) ressaltou em seus estudos a importância da interação entre os alunos no ambiente virtual, onde é de extrema necessidade essa troca de conhecimento entre alunos, sendo possível compartilhar e construir conhecimentos juntos.…”

O Caminhar Da Educação À Distância No Brasil

“…Este mesmo pensamento é corroborado por Cardoso 35 que relata que a comunicação é item fundamental para aprendizagem. Para a autora, a comunicação deve ser estimulada na Educação a distância, não apenas entre professor/aluno, mas também aluno/aluno, pois esta promove o desenvolvimento de habilidades interpessoais.…”