Simulation of a competitive business environment: a case study in a Chemical Engineering Program

Abstract

This paper reports a case study about the experience of two semesters of the discipline Industrial Chemical Processes in School of Engineering of Lorena with the Project-Based Learning approach. Both semesters were based on a set of rules which established the division of the class into groups to submit projects related to the syllabus of the discipline. Two by two, groups competed for an investment which was determined by the rest of the class, who were the investors. Students approved the method and they were excited about the mood of competition. From the first to the second experiences, some modifications in the rules were done, such as the introduction of stakeholder groups, which increased access to the global content of the discipline. The simulation of a business world put forward herein may be readily adapted to other situations and, with minor changes in the ground rules, it is believed that the method can be applied to a wide variety of disciplines of any course.

Project-Based Learning (PBL) as an Experiential Pedagogical Methodology in Engineering Education: A Review of the Literature

“…All pieces insisted on the motivation of the students when exposed to real-world experiences. The ones that simulated a professional experience [34,75,76] reported an increase in the kill acquirement perception of the students and faculty. The ones that relied on a real business partner mainly involved in the assessment or the design [77][78][79][80][81][82][83][84][85] also disclosed the satisfaction of the industry partner.…”

Untitled

“…El planteamiento de las estrategias pedagógicas basadas en reflexión que se presenta ha sido diseñado buscando que En el taller de resultados que realizó el Ministerio de Educación Nacional se presentaron los resultados de estas pruebas que justamente contienen preguntas encaminadas a evaluar competencias generales y específicas empleando estrategias de pensamiento crítico, comunicación escrita, responsabilidad social entre otras modalidades (Ministerio de Educación Nacional, 2017). Si bien es cierto, las estrategias tradicionales pueden seguir siendo empleadas, la realidad es que estas no cumplen las expectativas que la educación del siglo XXI requiere (Sávio et al, 2017).…”

Estrategia de reflexión para enseñanza de proyectos de construcción en Ingeniería Civil

“…Para el Consejo Nacional de Acreditación en Colombia el concepto de calidad en la educación superior está asociada al cumplimiento de características que posee la institución educativa y en virtud de las cuales se ofrece un servicio educativo en calidad óptima (Ministerio de Educación Nacional, 1998 En el taller de resultados que realizó el Ministerio de Educación Nacional se presentaron los resultados de estas pruebas que justamente contienen preguntas encaminadas a evaluar competencias generales y específicas empleando estrategias de pensamiento crítico, comunicación escrita, responsabilidad social entre otras modalidades (Ministerio de Educación Nacional, 2017). Si bien es cierto, las estrategias tradicionales pueden seguir siendo empleadas, la realidad es que estas no cumplen las expectativas que la educación del siglo XXI requiere (Sávio et al, 2017).…”

“…Por lo anterior, resulta imperativo el desarrollo de estrategias didácticas basadas en la reflexión sobre habilidades transversales que debe adquirir o desarrollar el estudiante sobre el compromiso social, pensamiento crítico, resolu-ción de problemas y habilidades comunicativas de manera que el estudiante enfrente preconcepciones o prejuicios y al mismo tiempo se anticipe ante posibles imprevistos (Montalva, Ponce, y Llorca, 2017;Erren, 2008) que se pueden presentar durante la formulación o la ejecución de un proyecto, todo esto bajo la premisa que un buen profesional no solo es aquel que maneja el conocimiento teórico o técnico sino el que demuestra sus competencias para aplicar problemas del medio con este conocimiento (Sávio, D., Cândido Moraes, & Motta Barreto, 2017).…”