O processo da autorregulação no desenvolvimento de crianças

Abstract

ResumoA autorregulação é um processo básico relacionado aos desfechos adaptativos ao longo do desenvolvimento. O objetivo do presente artigo foi realizar uma revisão temática sobre o conceito de autorregulação e suas relações com o desenvolvimento da criança. Primeiramente, foram abordados os fundamentos teóricos sobre o processo de autorregularão no desenvolvimento, de acordo com o Modelo Transacional do Desenvolvimento de Arnold Sameroff. Em seguida, foi focalizada a caracterização deste processo de acordo com os seguintes componentes principais: a regulação cognitiva e os mecanismos neurocognitivos, a regulação emocional e a regulação comportamental. Além disso, foi tratada a relação entre os processos regulatórios e o temperamento. Finalmente, foi também analisada a relevância do papel dos correguladores na composição do processo autorregulatório no desenvolvimento da criança. Palavras-chave:Autorregulação; Cognição; Comportamento; Personalidade. AbstractThe self-regulation is a basic process related to adapted developmental outcomes. The aim of the present study was to present a topical review about the concept of self-regulation throughout the child development. First, the self-regulation of process of children was examined by Sameroff' s Transactional Model of Development theoretical framework. Subsequently, the self-regulation process was characterized according to the following main components: cognitive regulation and neurocognitive mechanisms, emotional regulation, and behavioral regulation. Furthermore, the relationship between the regulatory processes and temperament was examined. Finally, the relevant influence of the co-regulator caregivers on composition of the self-regulatory process of child development was also analyzed.

Estresse precoce no desenvolvimento: impactos na saúde e mecanismos de proteção

“…O segundo tipo, o estresse tolerável, envolve exposição a experiências atípicas as quais apresentam maior nível de adversidade ou ameaça ao indivíduo, como, por exemplo, a morte de um membro da família, uma doença grave, desastres naturais ou até mesmo atos de terrorismo. Contudo, se a criança tiver um ambiente protetor, poderá enfrentar os eventos adversos, com redução do estresse fisiológico do organismo e promoção de respostas de enfrentamento adaptativo com senso de autorregulação (Linhares & Martins, 2015 O estresse tóxico é caracterizado por uma reatividade forte do organismo, frequente e de prolongada ativação do corpo ao sistema de reposta ao estímulo estressor (Shonkoff, 2010;Shonkoff et al, 2012a). Além desse maior nível de ativação, o estresse tóxico ocorre na ausência dos relacionamentos de um suporte protetor para a criança por parte dos adultos cuidadores (Shonkoff, 2012;Shonkoff, Richter, van der Gaag, & Bhutta, 2012b).…”

The toxic stress and its impact on development in the Shonkoff’s Ecobiodevelopmental Theorical approach

“…The emotional and behavioral regulation of children is initially mediated by their caregivers, which gradually leads to the emergence of self-regulation (Linhares, 2015). This process is essential for children to have the adequate capacity to tackle daily situations and to solve problems (Berger, 2011;Linhares & Martins, 2015). Therefore, preventive interventions are effective for minimizing the impact of stress experiences on child development, moderating the negative effects in children and their caregivers under adverse contexts (Shonkoff, Dworkin, Leviton, & Levine, 1979).…”

Initial psychometric studies of the Emotional Self-Regulation Scale: Adult and child-youth versions

“…In order to measure SR, it is necessary to consider in which phase of the life cycle the person being evaluated is, after all, in each moment of human development, different self-regulatory abilities can be developed (Bariola, Gullone, & Hughes, 2011;Batistoni, Ordonez, Silva, Nascimento, & Cachioni, 2013;Linhares & Martins, 2015). The relevance of studying such phenomena is due to the important association with healthy adaptation (Briggett, Burt, Edwards, & Deater-Deckard, 2015;Sheppes et al, 2011).…”